Zusammenfassung
Kindergartenkinder, Erzieher/Erzieherinnen und pädagogische Fachkräfte, Grundschulkinder der ersten Klassen und Lehrkräfte kommen wöchentlich in einer institutionenübergreifenden Lernwerkstatt, die von Kindergarten und Grundschule gemeinsam eingerichtet wurde, zusammen. Solch ein Kooperationssetting stellt eine mögliche Verzahnungsform im Übergang vom Elementar- in den Primarbereich dar (vgl. Hanke et al. 2013, 42).
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Kekeritz, M. (2017). Einleitung. In: Didaktische Interaktionen im Übergang zur Grundschule. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-16786-8_1
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