Zusammenfassung
Bildung ist kein ausschließlich wissenschaftlicher Begriff. Dem in wissenschaftlichen Disziplinen, insbesondere der deutschen Erziehungswissenschaft, von Konjunkturen abhängigen Bildungsbegriff geht im 20. Jahrhundert seine, ebenfalls Konjunkturen folgende, alltagssprachliche Entgrenzung in der öffentlich-politischen Rede Deutschlands einher (Stroß und Thiel 1998). Die im historischen wie aktuellen Sprachgebrauch irreduzible Vielfalt der Verwendungsweisen indiziert zugleich, dass mit Bildung nicht länger der „eine und wahre“ Begriff gesucht werden kann (Ruhloff 2002).
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Stroß, A.M. (2018). „Bildung“ revisited – der Bildungsbegriff im 21. Jahrhundert. In: Gesundheit und Bildung. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-16582-6_5
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