Zusammenfassung
Im didaktischen Kompetenzmodell von Detjen et al. (2012) sind bei der Kompetenzdimension der politischen Einstellung und Motivation zwei Motivationsfacetten relevant: Interesse und Selbstbewusstsein, das als Selbstkonzept oder Selbstwirksamkeit aufgefasst werden kann. Die pädagogische Psychologie untergliedert Motivation in Interesse, Selbstschema und Ziele (Murphy & Alexander, 2000, S. 8). Interessengesteuerte Aktivitäten und Selbstdefinitionen wie das Selbstkonzept basieren auf Wissensstrukturen, die im individuellen Gedächtnis verankert sind (Hannover, 1998, S. 105).
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Landwehr, B. (2017). Politische Motivation. In: Partizipation, Wissen und Motivation im Politikunterricht . Empirische Forschung in den gesellschaftswissenschaftlichen Fachdidaktiken. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-16507-9_4
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