Zusammenfassung
Die in Abschnitt 2.2 vorgenommene Rezeption einiger Konzepte von Reflexionen im Mathematikunterricht legte ihren Schwerpunkt auf deren inhaltliche Ausrichtungen, um zu einer Definition von den Zielen von Reflexionen für die vorliegende Arbeit zu gelangen. In diesem Kapitel werden die verschiedenen Konzepte noch einmal genauer in Hinblick auf deren Vorschläge zur unterrichtlichen Umsetzung der Anregung von Reflexionen im Unterricht diskutiert. Die Beschreibung der verschiedenen Vorschläge wird dabei nach verschiedenen Schwerpunkten gegliedert.
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Schmitt, O. (2017). Vermittlung von Reflexionswissen im Unterricht. In: Reflexionswissen zur linearen Algebra in der Sekundarstufe II. Perspektiven der Mathematikdidaktik. Springer Spektrum, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-16365-5_4
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Publisher Name: Springer Spektrum, Wiesbaden
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Online ISBN: 978-3-658-16365-5
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