Zusammenfassung
Vor dem Hintergrund von Bruno Latours Anthropologie der Modernen wird diskutiert, inwiefern normative Fragen und damit verbundeneWerturteilsbildung im Mathematikunterricht dazu beitragen können, Reflexionsprozesse bewusst zu initiieren. Dabei wird begründet, dass Mathematik mehr ist als ein nützliches Werkzeug. Vielmehr Besondere der Mathematik kann im Kontext wertebezogener Fragen zu individuellen Handlungsentscheidungen im Unterricht in existenzieller Weise erfahren werden.
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Schacht, F. (2018). Reaktion auf Lisa Hefendehl- Hebeker – Mathematik als existenzielle Erfahrung. Eine Spurensuche in Bruno Latours Anthropologie der Modernen. In: Nickel, G., Helmerich, M., Krömer, R., Lengnink, K., Rathgeb, M. (eds) Mathematik und Gesellschaft. Springer Spektrum, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-16123-1_18
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-16123-1_18
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Publisher Name: Springer Spektrum, Wiesbaden
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