Zusammenfassung
Schulsozialarbeit ist ein facettenreiches Handlungsfeld. Wenn aber, wie in dieser ethnografischen Studie, die Frage danach gestellt wird, was Schulsozialarbeitende mit ihren alltäglichen Handlungsvollzügen neben der Erfüllung normativer, fachlicher und politischer Forderungen eigentlich tatsächlich herstellen, ist zunächst die Beschreibung der Diskussion um Handlungsebenen zentral, um diese abschließend anhand der empirischen Erkenntnisse zu reflektieren.
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Reinecke-Terner, A. (2017). Balancieren können – Zum Handeln in der Schulsozialarbeit. In: Schulsozialarbeit als Zwischenbühne. Beiträge zur Sozialen Arbeit an Schulen, vol 7. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-15978-8_2
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Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden
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Online ISBN: 978-3-658-15978-8
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