Zusammenfassung
Das Handeln im sinnbildlichen Zwischen kann als Regelfall der Schulsozialarbeit betrachtet werden. Insbesondere die Organisation dieses Zwischens wird als zentrales Thema innerhalb der einschlägigen Fachliteratur verhandelt, wobei vielfältige Aspekte diskutiert werden: So beschreibt Nörber die Kooperation von Jugendarbeit und Schule als „ungeklärtes Verhältnis zwischen Dienstleistung und Partnerschaft“ (Nörber 2004: 434); auf der Handlungsebene agiert Schulsozialarbeit zwischen Freiwilligkeit und Verpflichtung (vgl. Drilling 2009: 113f.).
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Reinecke-Terner, A. (2017). Einleitung. In: Schulsozialarbeit als Zwischenbühne. Beiträge zur Sozialen Arbeit an Schulen, vol 7. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-15978-8_1
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