Zusammenfassung
Schulbücher sind seit der Diskussion um den „heimlichen Lehrplan“ verstärkt in den Blick der Geschlechterforschung geraten (siehe Kapitel 5.7). Als amtlich abgesegnete Texte und als meist gelesene Bücher überhaupt wird ihnen eine gewisse Autorität zugesprochen. Sie haben Das Potenzial, Unterricht und seine Inhalte zu strukturieren.
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Richthammer, E. (2017). Analyse von Kunstschulbüchern. In: Spielräume für Geschlechterfragen. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-15910-8_9
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-15910-8_9
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Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden
Print ISBN: 978-3-658-15909-2
Online ISBN: 978-3-658-15910-8
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