Zusammenfassung
In dieser Studie interessieren mich im Kontext der frühkindlichen Bildung vor allem die Perspektiven zweier Akteursgruppen: pädagogische Fachkräfte bzw. Lehrkräfte und Eltern. Dabei möchte ich zum einen analysieren, wie Machtverhältnisse aufgrund der Kategorie Sprache hergestellt werden, und zum anderen, ob und wenn ja welche Funktion dabei das Othering von Migrationsanderen spielt. Insofern spielen zwei Differenzlinien eine Rolle: die der Sprache und die der natio-ethno-kulturellen Differenz.
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Thomauske, N. (2017). Sprachpolitiken und -praktiken dekolonial betrachtet. In: Sprachlos gemacht in Kita und Familie. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-15836-1_2
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-15836-1_2
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Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden
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Online ISBN: 978-3-658-15836-1
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