Skip to main content
SpringerLink
Log in

Die langfristige Entwicklung des Notenniveaus und ihre Erklärung

  • Chapter
  • First Online:
Noten an Deutschlands Hochschulen

  • 1510 Accesses

Zusammenfassung

Im Kap. 2 wird zunächst die Notenentwicklung in zwölf ausgewählten Studiengängen seit den 1960er Jahren beschrieben. Es zeigen sich langfristige stabile Unterschiede im Notenniveau zwischen Fächern, Studiengängen und auch zwischen Hochschulen in demselben Fach. Gleichzeitig gibt es eine langfristige Notenverbesserung in den meisten Studiengängen. In einem zweiten Teil werden verschiedene mögliche Ursachen für diese Entwicklungen untersucht. Die durchschnittliche Eingangseignung (Abiturnote) der Studierenden sowie die formalen Prüfungsbedingungen und –ordnungen beeinflussen das Notenniveau, aber die langfristige Entwicklung hängt weder mit dem Frauenanteil noch dem Durchschnittsalter sowie auch nicht mit weiteren Merkmalen der sozialen Zusammensetzung der Studierenden zusammen. Das Notenniveau schwankt dagegen zyklisch im Zusammenhang mit den sich ebenfalls zyklisch verändernden Studierendenzahlen. Dieser Einfluss ist bei den meisten Karrieren auf die schwankenden Berufsaussichten zurückzuführen. Die Veränderung des Notenniveaus ist dabei verschieden elastisch: Verbesserungen des Niveaus fallen stärker aus als anschließende Verschlechterungen. Das ist die Ursache für die langfristige grade inflation.

This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.

Access this chapter

Log in via an institution
Chapter
USD 29.95
Price excludes VAT (USA)
  • Available as PDF
  • Read on any device
  • Instant download
  • Own it forever
eBook
USD 34.99
Price excludes VAT (USA)
  • Available as PDF
  • Read on any device
  • Instant download
  • Own it forever
Softcover Book
USD 44.99
Price excludes VAT (USA)
  • Compact, lightweight edition
  • Dispatched in 3 to 5 business days
  • Free shipping worldwide - see info

Tax calculation will be finalised at checkout

Purchases are for personal use only

Institutional subscriptions

Preview

Unable to display preview. Download preview PDF.

Unable to display preview. Download preview PDF.

Literatur

  • Achen, Alexandra C., & Courant, Paul N. (2009). What Are Grades Made Off? The Journal of Economic Perspective, Vol. 23 (3), S. 77-92.

    Google Scholar 

  • Anglin, Paul M., & Meng, R. (2000). Evidence on Grades and Grade Inflation at Ontario’s Universities. Canadian Public Policy, Vol. 26 (3), S. 361-368.

    Google Scholar 

  • Baird, M. (2009). Dynamic Estimation of the Incentive Schemes and Signalling Costs of Grade Inflation. On-Line Working Paper CCPR-2009-015, California Center for Population Research, UC Los Angeles.

    Google Scholar 

  • Bar, T., Kadiyali, V., & Zussman, A. (2009). Grade Information and Grade Inflation: The Cornell Experiment. The Journal of Economic Perspectives. Vol. 23 (3), S. 93-108.

    Google Scholar 

  • Bauer, Thomas K., & Grave, Barbara S. (2011). Performance-related Funding of Universities: Does More Competition Lead to Grade Inflation? IZA Discussion Paper No.6073.

    Google Scholar 

  • Behr, A., & Theune, K. (2016). The causal effect of off-campus work on time to degree. Education Economics, Vol. 24 (2), S.189-209.

    Google Scholar 

  • Birnbaum, R. (1977). Factors Related to University Grade Inflation. The Journal of Higher Education, Vol. 48 (5), S. 519-539.

    Google Scholar 

  • Cheong, Kwang S. (2000). Grade Inflation at the University of Hawaii-Manoa. Working Paper No. 00-2.

    Google Scholar 

  • Cleveland, William S. (1979). Robust Locally Weighted Regression and Smoothing Scatterplots. Journal of the American Statistical Association, Vol. 74 (368), S. 829-836.

    Google Scholar 

  • Cluskey, G. R. Jr., Ehlen, Craig R., & Griffin, N. (1997). Accounting grade inflation. Journal of Education for Business, Vol. 72 (5), S. 273-277.

    Google Scholar 

  • Compton, David M., & Metheny, B. (2000). An Assessment of Grade Inflation in Higher Education. Perceptual and Motor Skills, Vol. 90, S. 527-536.

    Google Scholar 

  • Correa, H. (2001). A game theoretic analysis of faculty competition and academic standards. Higher Education Policy, Vol. 14, S. 175-182.

    Google Scholar 

  • Dickson, Vaughan A. (1984). An Economic Model of Faculty Grading Practices. Journal of Economic Education, Vol. 15 (3), S. 197-203.

    Google Scholar 

  • Erdel, B. (2010). Welche Determinanten beeinflussen den Studienerfolg? Nürnberg : Berichte / Universität Erlangen-Nürnberg.

    Google Scholar 

  • Field, A. (2013). Discovering statistics using IBM SPSS statistics : and sex and drugs and rock ‘n’ roll. Los Angeles: Sage.

    Google Scholar 

  • Gaens, T. (2013). Von einem, der auszog, einen Leistungsindikator zu erheben. Durchfallquoten und die Problematik ihrer Bildung. Das Hochschulwesen, Vol. 6/2013, S. 200-206.

    Google Scholar 

  • Grove, Wayne A., & Wasserman, T. (2004). The Life-Cycle Pattern of Collegiate GPA: Longitudinal Cohort Analysis and Grade Inflation. Journal of Economic Education, Vol. 35 (2), S. 162-174.

    Google Scholar 

  • Grözinger, G. (2015). Einflüsse auf die Notengebung an deutschen Hochschulen. Eine Analyse am Beispiel der Wirtschaftswissenschaften. die hochschule, Vol. 2/2015, S. 94-114.

    Google Scholar 

  • Helbig, M. (2012). Sind Mädchen besser? Der Wandel geschlechtsspezifischen Bildungserfolgs in Deutschland. Frankfurt/M: Campus.

    Google Scholar 

  • Hitpass, J., & Trosien, J. (1987). Leistungsbeurteilung in Hochschulabschlussprüfungen innerhalb von drei Jahrzehnten – Wandel von Prüfungsergebnis und Prüfungserlebnis an deutschen Universitäten. Bad Honnef: Bock.

    Google Scholar 

  • Hu, S. (2005). Beyond Grade Inflation. Grading Problems in Higher Education. San Francisco: Jossey-Bas.

    Google Scholar 

  • Isserstedt, W. et al. (2010). Die wirtschaftliche und soziale Lage der Studierenden in der Bundesrepublik Deutschland 2009. 19. Sozialerhebung des Deutschen Studentenwerks durchgeführt durch HIS Hochschul-Informations-System. Berlin: Bundesministerium für Bildung und Forschung.

    Google Scholar 

  • Jewell, R. T., & McPherson, Michael A. (2012). Instructor-Specific Grade Inflation: Incentives, Gender, and Ethnicity. Social Science Quarterly, Vol. 93 (1), S. 95-109.

    Google Scholar 

  • Jewell, R. T., McPherson, Michael A., & Tieslau, Margie A. (2013). Whose fault is it? Assigning blame for grade inflation in higher education. Applied Economics, Vol. 45, S. 1185–1200.

    Google Scholar 

  • Jirjahn, U. (2007). Welche Faktoren beeinflussen den Erfolg im wirtschaftswissenschaftlichen Studium? Schmalenbachs Zeitschrift für betriebswirtschaftliche Forschun, Vol. 59 (3), S. 286–313.

    Google Scholar 

  • Juola, Arvo E. (1976). Grade Inflation in Higher Education: What Can Or Should We Do? Paper presented at the Annual Meeting of National Council on Measurement in Education in San Francisco, California.

    Google Scholar 

  • Juristische Schulung : JuS – Zeitschrift für Studium und Referendariat. München: Beck.

    Google Scholar 

  • Kezim, B., Pariseau, Susan E., & Quinn, F. (2005). Is Grade Inflation Related to Faculty Status? Journal of Education for Business, Vol. 80 (6), S. 358-363.

    Google Scholar 

  • Kolevzon, Michael S. (1981). Grade inflation in higher education: A comparative study. Research in Higher Education, Vol. 15 (3), S. 195-212.

    Google Scholar 

  • Köller, Olaf (2013). Abitur und Studierfähigkeit. In Von der Schule zur Hochschule. Analysen, Konzeptionen und Gestaltungsperspektiven des Übergangs (S. 25-49). Münster: Waxmann.

    Google Scholar 

  • Kuh, George D., & Hu, S. (1999). Unraveling the Complexity of the Increase in College Grades From the Mid-1980s to the Mid-1990s. Educational Evaluation and Policy Analysis, Vol. 21 (3), S.297-321.

    Google Scholar 

  • Kwon, Ik-Whan G., Kendig, Nancy L., & Bae, M.(1997). Grade Inflation From a Career Counselor’s Perspective. Journal of Employment Counseling, Vol. 34, S. 50-54.

    Google Scholar 

  • Levine, A., & Cureton, Jeanette S. (1998). When Hope and Fear Collide. A Portrait of Today’s College Student. San Francisco: Jossey-Bass.

    Google Scholar 

  • Lowe, S. K., Borstorff, P. C., & Landry III, R. J. (2008). An empirical examination of the phenomenon of grade inflation in higher education: a focus of grade divergence between business and other fields of study. Academy of Educational Leadership Journal, Vol. 12 (1), S. 15-33.

    Google Scholar 

  • Lundgreen, P., Scheunemann, J., & Schwibbe, G. (2008). Berufliche Schulen und Hochschulen in der Bundesrepublik Deutschland 1949–2001. Datenhandbuch zur deutschen Bildungsgeschichte, Band 8. Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht.

    Google Scholar 

  • Mathies, C., & Webber, K. (2009). Inflated or Not? An Examination of Grade Change. Enrollment Management Journal: Student Access, Finance, and Success in Higher Education, Vol. 3 (3), S. 10-39.

    Google Scholar 

  • McKenzie, Richard B. (1975). The Economic Effects of Grade Inflation on Instructor Evaluations: A Theoretical Approach. The Journal of Economic Education, Vol. 6 (2), S. 99-105.

    Google Scholar 

  • Mc Spirit, S., & Jones, Kirk E. (1999). Grade Inflation Rates among Different Ability Students, Controlling for Other Factors. Education Policy Analysis Archives, Vol. 7 (30), S.1-16.

    Google Scholar 

  • Middendorff, E. et al. (2013). Die wirtschaftliche und soziale Lage der Studierenden in Deutschland 2012. 20. Sozialerhebung des Deutschen Studentenwerks durchgeführt durch das HIS-Institut für Hochschulforschung. Berlin: Bundesministerium für Bildung und Forschung.

    Google Scholar 

  • Mullen, R. (1995). Indicators of Grade Inflation. Paper presented at the annual Forum of the Association for Institutional Research in Boston, Massachusetts.

    Google Scholar 

  • Müller-Benedict, V. (1991). Akademikerprognosen und die Dynamik des Hochschulsystems. Frankfurt: Campus.

    Google Scholar 

  • Müller-Benedict, V. (2002). Ist Akademikermangel unvermeidbar? Eine Analyse einer Tiefenstruktur des Bildungssystems. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Vol. 5 (4), S. 672-691.

    Google Scholar 

  • Müller-Benedict, V. & Tsarouha, E. (2011). Können Examensnoten verglichen werden? Eine Analyse des sozialen Kontextes auf Hochschulprüfungen. Zeitschrift für Soziologie, Vol. 40, S.388-409.

    Google Scholar 

  • Mulvenon, S., & Ferritor, D. (2005). Grade Inflation in Higher Education. Isolated or Systemic? International Journal of Learning, Vol. 12 (6), S.55-61.

    Google Scholar 

  • Nath, A., Dartenne, Corinna M., & Oelerich, C. (2004). Der historische Pygmalioneffekt der Lehrergeneration im Bildungswachstum von 1884 bis 1993. Zeitschrift für Pädagogik, Vol. 50 (4), S. 539-564.

    Google Scholar 

  • Pascarella, Ernest T., & Terenzini, Patrick T. (2005). How College Affects Students. Volume 2. A Third Decade of Research. San Francisco: Jossey-Bass.

    Google Scholar 

  • Popov, Sergey V., & Bernhardt, D. (2010). University Competition, Grading Standards and Grade Inflation. MPRA Paper No. 26461.

    Google Scholar 

  • Potter, W., Nyman, Melvin A., & Klumpp, K. S. (2001). Be careful what you wish for: Analysis of grading trends at a small liberal arts college. College and University: The Journal of the American Association of Collegiate Registrars, Vol. 76 (4), S. 9-14.

    Google Scholar 

  • Prather, James E., Smith, G., & Kodras, Janet E. (1979). A Longitudinal Study of Grades in 144 Undergraduate Courses. Research in Higher Education, Vol. 10 (1), S.11-24.

    Google Scholar 

  • Rogers, Bruce G. (1983). A Time Series Approach to the Longitudinal Study of Undergraduate Grades. Paper presented at the Annual Meeting of the National Council on Measurement in Education in Montreal, Quebec.

    Google Scholar 

  • Rojstaczer, S., & Healy, C. (2012). Where A is ordinary: The evolution of American college and university grading, 1940–2009. Teachers College Record, Vol. 114 (7), S. 1-23.

    Google Scholar 

  • Rojstaczer, S. (2002/2016): www.gradeinflation.com

  • Rush, Bonnie R., Elmore, Ronnie G., & Sanderson, Michael W. (2009). Grade Inflation at a North American College of Veterinary Medicine: 1985–2006. Journal of Veterinary Medical Educatio, Vol. 36 (1), S. 107-113.

    Google Scholar 

  • Sabot, R., & Wakeman-Linn, J. (1991). Grade Inflation and Course Choice. Journal of Economic Perspectives, Vol. 5 (1), S. 159-170.

    Google Scholar 

  • Suslow, S. (1976). A Report on an Interinstitutional Survey of Undergraduate Scholastic Grading 1960s to 1970s. California University, Berkeley: Office of Institutional Research.

    Google Scholar 

  • Titze, H. (1990). Der Akademikerzyklus: Historische Untersuchungen über die Wiederkehr von Überfüllung und Mangel in akademischen Karrieren. Göttingen: Vandenhoeck, & Ruprecht.

    Google Scholar 

  • Titze, H., Lührs, W., Müller-Benedict, V., & Nath, A. (1990). Prüfungsauslese und Berufszugang der Akademiker. In Lösche, P. (Hrsg.): Göttinger Sozialwissenschaften heute. Fragestellungen, Methoden, Inhalte (S.181-251). Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht.

    Google Scholar 

  • Trapmann, S., Hell, B., Weigand, S., & Schuler, H. (2007). Die Validität von Schulnoten zur Vorhersage des Studienerfolgs – eine Metaanalyse. Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, Vol. 21 (1), S. 11–27.

    Google Scholar 

  • Wissenschaftsrat (1998). Empfehlungen zur Differenzierung des Studiums durch Teilzeitstudienmöglichkeiten. Drucksache 3535-98.

    Google Scholar 

  • Wissenschaftsrat (2003). Prüfungsnoten an Hochschulen 1996, 1998 und 2000 nach ausgewählten Studienbereichen und Studienfächern – Arbeitsbericht. Hrsg. v. d. Geschäftsstelle des Wissenschaftsrats, Drucksache 5536–03.

    Google Scholar 

  • Wissenschaftsrat (2007). Prüfungsnoten im Prüfungsjahr 2005 an Universitäten (einschließlich KH, PH, TH) sowie an Fachhochschulen (einschließlich Verwaltungsfachhochschulen) nach ausgewählten Studienbereichen und Studienfächern – Arbeitsbericht . Hrsg. v. d. Geschäftsstelle des Wissenschaftsrats, Drucksache 7769–07.

    Google Scholar 

  • Wissenschaftsrat (2012). Prüfungsnoten an Hochschulen im Prüfungsjahr 2010 – Arbeitsbericht mit einem wissenschaftspolitischen Kommentar des Wissenschaftsrates. Hrsg. v. d. Geschäftsstelle des Wissenschaftsrats, Drucksache 2627-12.

    Google Scholar 

  • Wolf, C., & Best, H. (2010). Handbuch der sozialwissenschaftlichen Datenanalyse. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenshaften.

    Google Scholar 

  • Wongsurawat, W. (2009). Does grade inflation affect the credibility of grades? Evidence from US law school admissions. Education Economics, Vol. 17 (4), S.523-534.

    Google Scholar 

  • Zirkel, Perry A. (1999): Grade Inflation: A Leadership Opportunity for Schools of Education? Teachers College Record, Vol. 101 (2), S.247-260.

    Google Scholar 

Download references

Author information

Authors and Affiliations

  1. Göttingen, Deutschland

    Thomas Gaens

  2. Universität Flensburg, Flensburg, Deutschland

    Volker Müller-Benedict

Authors
  1. Thomas Gaens
    View author publications

    You can also search for this author in PubMed Google Scholar

  2. Volker Müller-Benedict
    View author publications

    You can also search for this author in PubMed Google Scholar

Corresponding author

Correspondence to Thomas Gaens .

Editor information

Editors and Affiliations

  1. Zentrale Methodenlehre (ZML), Universität Flensburg, Flensburg, Germany

    Volker Müller-Benedict

  2. Universität Flensburg , Flensburg, Germany

    Gerd Grözinger

Rights and permissions

Reprints and permissions

Copyright information

© 2017 Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH

About this chapter

Cite this chapter

Gaens, T., Müller-Benedict, V. (2017). Die langfristige Entwicklung des Notenniveaus und ihre Erklärung. In: Müller-Benedict, V., Grözinger, G. (eds) Noten an Deutschlands Hochschulen. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-15801-9_1

Download citation

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-15801-9_1

  • Published:

  • Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden

  • Print ISBN: 978-3-658-15800-2

  • Online ISBN: 978-3-658-15801-9

  • eBook Packages: Social Science and Law (German Language)

Publish with us

Policies and ethics

Search

Navigation