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Informelles Lernen

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Informelles Lernen

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Zusammenfassung

Die Einleitung zum Sammelband benennt Standorte, von denen aus informelles Lernen thematisiert wird. So wird auf die Bedeutung der Lebensalter für das Verständnis informellen Lernens und für die empirische Forschung in den zugehörigen Wissenschaftsdisziplinen hingewiesen. Als fachpolitische Formel steht informelles Lernen für die Verflechtung verschiedener Lernkontexte. Daraus und aus dem Verspechen von mehr Bildungsgerechtigkeit ergeben sich die größten Widersprüche und Kritikpunkte am informellen Lernen. Im letzten Teil der Einleitung werden die weiteren Beiträge anhand der jeweiligen Kapitelschwerpunkte vorgestellt.

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Authors and Affiliations

  1. Universität Siegen, Siegen, Deutschland

    Vicki Täubig

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  1. Vicki Täubig
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Correspondence to Vicki Täubig .

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Editors and Affiliations

  1. Hochschule der gesetzlichen Unfallversicherung (HGU), Bad Hersfeld, Germany

    Nina Kahnwald

  2. Universität Siegen , Siegen, Nordrhein-Westfalen, Germany

    Vicki Täubig

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Täubig, V. (2018). Informelles Lernen. In: Kahnwald, N., Täubig, V. (eds) Informelles Lernen. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-15793-7_1

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