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Darstellung der Ergebnisse

  • Torsten EckermannEmail author
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Zusammenfassung

In diesem Kapitel sollen nun die empirischen Rekonstruktionen zu den ausgewählten Lerngruppen präsentiert werden. Entsprechend der bereits oben näher ausgeführten methodischen Vorgehensweise (vgl. Kap. 4.5.3) wurden – angelehnt an die key-incident-analysis (vgl. Erickson, 1986; Wilcox, 1980) – interpretative Beobachtungsbeschreibungen zu den einzelnen Lerngruppen zum einen nach dem Kriterium der inhaltlichen Relevanz bzw. dem Erkenntnisinteresse, zum anderen entsprechend der Handlungsprobleme ausgewählt. Die nachfolgende Ergebnisdarstellung erfolgt entlang der Handlungsprobleme „Warten und Anfangen“, „Reihenfolge bestimmen“, „Vorlesen und Zuhören“ sowie „Rückmeldungen geben“.

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© Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH 2017

Authors and Affiliations

  1. 1.Universität KasselKasselDeutschland

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