Zusammenfassung
In den letzten Jahren wird von bildungswissenschaftlicher wie fachdidaktischer Seite zunehmend ein Phänomen in den Blick genommen, das in den 1980er Jahren noch als „Educations Dirty Little Secret“ (Roth, 1986) bezeichnet wurde (McConney & Price, 2009a) und auch gegenwärtig zumindest in der medialen Öffentlichkeit in aller Deutlichkeit einer Kritik unterzogen wird (Loveys, 2011): Lehrkräfte unterrichten Schülerinnen und Schüler in Fächern, für die sie formal nicht qualifiziert sind.
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Bosse, M. (2017). Einführung. In: Mathematik fachfremd unterrichten. Essener Beiträge zur Mathematikdidaktik. Springer Spektrum, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-15599-5_1
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-15599-5_1
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