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Potenziale von Lernwerkstätten für individuelle Lernerfahrungen

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Book cover Individualisierung im Grundschulunterricht

Part of the book series: Jahrbuch Grundschulforschung ((JBG,volume 21))

Zusammenfassung

Die vorliegende Pädagogische Kinderforschung untersucht kindliche Lernerfahrungen in der Lernwerkstatt. Zentrale Ergebnisse werden unter dem Fokus der Potenziale von Lernwerkstätten für individuelle Lernerfahrungen aufgezeigt. Im Mittelpunkt der Kinderperspektive stehen dabei die lernförderliche Lernumgebung, die Berücksichtigung der leiblichen Grundlagen des Lernens in der Lernwerkstatt und das kindliche Bedürfnis nach Kompetenzerleben und Selbstbestimmung im sozialen Kontext.

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Authors and Affiliations

  1. Lehrstuhl für Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik, Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt, Ostenstraße 26, 85072, Eichstätt, Deutschland

    Dr. Petra Hiebl

Authors
  1. Dr. Petra Hiebl
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Corresponding author

Correspondence to Petra Hiebl .

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Editors and Affiliations

  1. Institut für Erziehungswissenschaft, Universität Kassel Institut für Erziehungswissenschaft, Kassel, Germany

    Friederike Heinzel

  2. Institut für Erziehungswissenschaft, Technische Universität Braunschweig Institut für Erziehungswissenschaft, Braunschweig, Germany

    Katja Koch

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© 2017 Springer Fachmedien Wiesbaden

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Hiebl, P. (2017). Potenziale von Lernwerkstätten für individuelle Lernerfahrungen. In: Heinzel, F., Koch, K. (eds) Individualisierung im Grundschulunterricht. Jahrbuch Grundschulforschung, vol 21. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-15565-0_22

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  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-15565-0_22

  • Published:

  • Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden

  • Print ISBN: 978-3-658-15564-3

  • Online ISBN: 978-3-658-15565-0

  • eBook Packages: Social Science and Law (German Language)

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