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Die Einzelarbeit in der Grundschule – eine Disziplinierungsgeschichte?

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Book cover Individualisierung im Grundschulunterricht

Part of the book series: Jahrbuch Grundschulforschung ((JBG,volume 21))

Zusammenfassung

Mit welchen Begründungsargumenten im gegenwärtigen grundschulpädagogischen Diskurs, aber auch darüber hinaus die Individualisierung im Unterricht auch eingefordert wird, sie ist in jedem Fall auf breiter Front positiv konnotiert, und das nicht erst in der aktuellen Debatte.

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Authors and Affiliations

  1. Lehrstuhl für Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik, Universität Würzburg, Wittelsbacherplatz 1, 97074, Würzburg, Deutschland

    Prof. Dr. Margarete Götz

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  1. Prof. Dr. Margarete Götz
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Correspondence to Margarete Götz .

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Editors and Affiliations

  1. Institut für Erziehungswissenschaft, Universität Kassel Institut für Erziehungswissenschaft, Kassel, Germany

    Friederike Heinzel

  2. Institut für Erziehungswissenschaft, Technische Universität Braunschweig Institut für Erziehungswissenschaft, Braunschweig, Germany

    Katja Koch

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Götz, M. (2017). Die Einzelarbeit in der Grundschule – eine Disziplinierungsgeschichte?. In: Heinzel, F., Koch, K. (eds) Individualisierung im Grundschulunterricht. Jahrbuch Grundschulforschung, vol 21. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-15565-0_2

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  • Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden

  • Print ISBN: 978-3-658-15564-3

  • Online ISBN: 978-3-658-15565-0

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