Zusammenfassung
Im Kontext zunehmender Pluralisierung der Gesellschaft und ihrer Erwartungen an die Schule sind Lehrpersonen gefordert, ihren Unterricht spezifischer auf die individuellen Voraussetzungen der Schülerinnen und Schüler auszurichten, um deren Lernen zu unterstützen und eine gute Qualität des Unterrichts sicherzustellen. Diese Anforderung stellt sich allen Lehrpersonen, unabhängig von ihrer Berufsphase. Studierende werden zunehmend darauf hin ausgebildet.
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Literatur
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Keller-Schneider, M. (2017). Individualisierung in der Grundschule – berufsphasenspezifische Wahrnehmungen. In: Heinzel, F., Koch, K. (eds) Individualisierung im Grundschulunterricht. Jahrbuch Grundschulforschung, vol 21. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-15565-0_14
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