Einleitung

Zusammenfassung

In dem weiten und kaum überschaubaren Feld außerschulischer Bildung sind Eltern und Familien als Adressatinnen und Adressaten von Bildungsangeboten eine bedeutsame und vielfach umworbene Gruppe: für Politik ebenso wie für Wirtschaft, für öffentliche und freie Träger auf kommunaler Ebene in gleicher Weise wie für Erwachsenenbildung und Sozialpädagogik, aber auch für das Gesundheitswesen und Frühe Hilfen. Dieses Interesse entsteht in einer Reihe gesellschaftlicher Dynamiken: In der Migrationsgesellschaft sieht sich Eltern- und Familienbildung mit einer Vielzahl von Erwartungen hinsichtlich ihres Beitrags zur Integration und zur Umsetzung von Inklusion konfrontiert, in der Risikogesellschaft ist sie Trägerin der familienpolitischen Botschaft, dass die Entscheidung fürs Elternsein die wirtschaftliche Grundlage der Lebensführung nicht beeinträchtigt. Weiter wird in der Kompetenz- und Wissensgesellschaft hervorgehoben, dass gelingende Elternschaft auf Gelegenheiten des Erwerbs von hierfür notwendigem Wissen und Können angewiesen ist, und im sozialen Rechtsstaat wird auf den Anspruch und die Gewährleistung der öffentlichen Hand verwiesen, dass soziale Dienste mit Rat und erzieherischen Hilfen bereitstehen und von Eltern ohne Beschämung abgerufen werden können.