„Lernen um zu siegen“ – Warum es immer sinnloser wird und trotzdem fortgeführt werden muss

Zusammenfasung

Dass nun schon seit etlichen Jahren mit anwachsender Häufigkeit Ideen zur Reform innerer oder äußerer Strukturen des Bildungswesens eingebracht werden – aktuell zum Beispiel der Plan, durch neue Steuerungslogiken Effizienzsteigerungen im (Aus-)Bildungssektor zu erreichen –, lässt sich als Indikator für eine grundsätzliche gesellschaftliche Umbruchsituation deuten. Eine wesentliche Funktion des Bildungswesens besteht darin, Heranwachsende – und zu einem gewissen Grad auch Erwachsene – zum Verinnerlichen von Sichtweisen, Überzeugungen und als unhinterfragbar geltenden Wahrheiten zu bringen, auf denen der gegebene gesellschaftliche Status quo aufruht. Damit soll die ungebrochene Orientierung der Gesellschaftsmitglieder an tradierten, die gesellschaftlichen Strukturen bestimmenden Prämissen und damit auch ihre grundsätzliche Loyalität gegenüber gegebenen Ordnungsprinzipien abgesichert werden – dementsprechend nachdrücklich steht der Bildungsbereich hinsichtlich der Erfüllung seiner Integrationsfunktion unter Beobachtung.