Zusammenfassung
Im Folgenden werden einzelne Gelingensbedingungen und günstige Bedingungen einer Verbindung von sozialem und politischem Lernen, die aus den Ergebnissen der politischen Lernprozessanalyse erarbeitet werden, einzeln dargestellt und beschrieben. Die Darstellung des empirischen Materials hat verschiedene Chancen und Hindernisse einer Verbindung von sozialem und politischem Lernen aufgezeigt. Aus diesen können nun Bedingungen formuliert werden, die eine Didaktik politischer Bildung mit dem Anspruch, an soziales Lernen mit politischem Lernen anzuknüpfen, erfüllen muss.
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Wohnig, A. (2017). Zur Didaktik eines politisch-sozialen Lernens. In: Zum Verhältnis von sozialem und politischem Lernen. Bürgerbewusstsein. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-15296-3_8
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Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden
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