Skip to main content
SpringerLink
Log in
Book cover

Lehrbuch der Bildungssoziologie pp 211–232Cite as

Erwartete und unerwartete Folgen der Bildungsexpansion in Deutschland

  • Chapter
  • First Online:

Zusammenfassung

Der Terminus „Bildungsexpansion“ bezieht sich zunächst auf den Ausbau des Bildungssystems, die Ausweitung von Bildungsgelegenheiten und eine erhöhte Nachfrage nach Bildung. Im deutschsprachigen sozialwissenschaftlichen und historischen Diskurs bezieht sich der Begriff der Bildungsexpansion vornehmlich auf die „gestiegene Bildungsbeteiligung, längere Verweildauer im Bildungssystem und beschleunigte Zunahme höherer Schulabschlüsse nach den Bildungsreformen in den 1960er und 1970er Jahren“.

This is a preview of subscription content, log in via an institution.

Chapter
USD   29.95
Price excludes VAT (USA)
  • Available as PDF
  • Read on any device
  • Instant download
  • Own it forever
eBook
USD   49.99
Price excludes VAT (USA)
  • Available as EPUB and PDF
  • Read on any device
  • Instant download
  • Own it forever
Softcover Book
USD   64.99
Price excludes VAT (USA)
  • Compact, lightweight edition
  • Dispatched in 3 to 5 business days
  • Free shipping worldwide - see info

Tax calculation will be finalised at checkout

Purchases are for personal use only

Learn about institutional subscriptions

Literatur

  • Barro, Robert J., 1991: Economic Growth in a Cross Section of Countries. Quarterly Journal of Economics 106: 407–444.

    Google Scholar 

  • Baumert, Jürgen, 1991: Langfristige Auswirkungen der Bildungsexpansion. Unterrichtswissenschaft 19: 333–349.

    Google Scholar 

  • Beck, Ulrich, 1986: Risikogesellschaft. Frankfurt am Main: Suhrkamp.

    Google Scholar 

  • Becker, Gary S., 1964: Human capital. A theoretical and empirical analysis, with special reference to education. New York: Columbia University Press.

    Google Scholar 

  • Becker, Rolf, 1993: Staatsexpansion und Karrierechancen. Frankfurt am Main: Campus.

    Google Scholar 

  • Becker, Rolf, 1998: Bildung und Lebenserwartung in Deutschland. Eine empirische Längsschnittuntersuchung aus der Lebensverlaufsperspektive. Zeitschrift für Soziologie 27: 133–150.

    Google Scholar 

  • Becker, Rolf, 2000: Bildungsexpansion und Bildungsbeteiligung. Oder: warum immer mehr Schulpflichtige das Gymnasium besuchen. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 3: 447–479.

    Google Scholar 

  • Becker, Rolf, 2003: Educational Expansion and Persistent Inequalities of Education: Utilising the Subjective Expected Utility Theory to Explain the Increasing Participation Rates in Upper Secondary School in the Federal Republic of Germany. European Sociological Review 19: 1–24.

    Google Scholar 

  • Becker, Rolf, 2006: Dauerhafte Bildungsungleichheiten als unerwartete Folge der Bildungsexpansion? S. 27–62 in: Andreas Hadjar und Rolf Becker (Hg.): Bildungsexpansion – Erwartete und unerwartete Folgen. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.

    Google Scholar 

  • Becker, Rolf und Hans-Peter Blossfeld, 1991: Cohort-specific effects of the expansion of the welfare state on job opportunities: a longitudinal analysis of three birth cohorts in the Federal Republic of Germany. Sociologische Gids 38: 261–284.

    Google Scholar 

  • Becker, Rolf und Andreas Hadjar, 2010: Das Ende von Stand und Klasse? 25 Jahre theoretische Überlegungen und empirische Betrachtungen aus der Perspektive von Lebensverläufen unterschiedlicher Kohorten. S. 51–72 in: Peter A. Berger und Ronald Hitzler (Hg.): Individualisierungen. Ein Vierteljahrhundert „jenseits von Stand und Klasse“? Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.

    Google Scholar 

  • Becker, Rolf und Andreas Hadjar, 2015: „Individualization“ and Class-Structure: How Individual Lives Are Still Affected by Social Inequalities. International Social Science Journal (ISSJ) 213/214: 211–223.

    Google Scholar 

  • Becker, Rolf und Anja Mays, 2003: Soziale Herkunft, politische Sozialisation und Wählen im Lebensverlauf. Politische Vierteljahresschrift 44: 19–40.

    Google Scholar 

  • Becker, Rolf, und Walter Müller, 2011: Bildungsungleichheiten nach Geschlecht und Herkunft im Wandel. S. 55–75 in: Andreas Hadjar (Hg), Geschlechtsspezifische Bildungsungleichheiten. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.

    Google Scholar 

  • Blossfeld, Hans-Peter, 1985: Bildungsexpansion und Berufschancen. Empirische Analysen zur Lage der Berufsanfänger in der Bundesrepublik. Frankfurt am Main: Campus.

    Google Scholar 

  • Blossfeld, Hans-Peter, 1993: Changes in Educational Opportunities in the Federal Republic of Germany. A Longitudinal Study of Cohorts Born between 1916 and 1965. S. 51–74 in: Hans-Peter Blossfeld und Yossi Shavit (Hg.): Persistent Inequality. Boulder: Westview Press.

    Google Scholar 

  • Blossfeld, Hans-Peter und Johannes Huinink, 1989: Die Verbesserung der Bildungs- und Berufschancen von Frauen und ihr Einfluß auf den Prozeß der Familienbildung. Zeitschrift für Bevölkerungswissenschaft 15: 383–404.

    Google Scholar 

  • Blossfeld, Hans-Peter und Andreas Timm, 2003: Who marries whom? Educational systems as marriage markets in modern societies. A comparison of thirteen countries. Dordrecht: Kluwer Academic Publishers.

    Google Scholar 

  • Borowsky, Peter, 1998: Sozialliberale Koalition und innere Reform. Informationen zur Politischen Bildung 258 (Family Policy, Ehe- und Familienpolitik).

    Google Scholar 

  • Boudon, Raymond, 1974: Education, opportunity, and social inequality. Changing prospects in western society. New York: Wiley.

    Google Scholar 

  • Boudon, Raymond, 1980: Die Logik des gesellschaftlichen Handelns. Neuwied: Luchterhand.

    Google Scholar 

  • Bourdieu, Pierre, 1982: Die feinen Unterschiede. Frankfurt am Main: Suhrkamp.

    Google Scholar 

  • Bourdieu, Pierre und Jean-Claude Passeron, 1971: Die Illusion der Chancengleichheit. Untersuchungen zur Soziologie des Bildungswesens am Beispiel Frankreichs. Stuttgart: Klett.

    Google Scholar 

  • Breen, Richard und Meir Yaish, 2006: Testing the Breen-Goldthorpe Model of Educational Decision Making. S. 232–258 in: Stephen L. Morgan, David B. Grusky und Gary S. Fields (Hg.): Mobility and Inequality. Stanford: Stanford University Press.

    Google Scholar 

  • Breen, Richard, Ruud Luijkx, Walter Müller und Reinhard Pollak, 2009: Nonpersistent Inequality in Educational Attainment. American Journal of Sociology 114: 1475–1521.

    Google Scholar 

  • Breen, Richard, Ruud Luijkx, Walter Müller und Reinhard Pollak, 2010: Long-term Trends in Educational Inequality in Europe: Class Inequalities and Gender Differences. European Sociological Review 26: 31–48.

    Google Scholar 

  • Breen, Richard, Ruud Luijkx, Walter Müller und Reinhard Pollak, 2012: Bildungsdisparitäten nach sozialer Herkunft und Geschlecht im Wandel. Deutschland im internationalen Vergleich. S. 346–373 in: Rolf Becker und Heike Solga (Hg.), Soziologische Bildungsforschung. Sonderheft 52 der Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie. Wiesbaden: Springer VS.

    Google Scholar 

  • Brynin, Malcolm und Simonetta Longhi, 2006: The Wage Effects of Graduate Competition. Working Paper of Institute for Social and Economic Research, paper 2006–58. Colchester: University of Essex.

    Google Scholar 

  • Bürklin, Wilhelm, Markus Klein und Achim Ruß, 1994: Dimensionen des Wertewandels. Eine empirische Längsschnittanalyse zur Dimensionalität und der Wandlungsdynamik gesellschaftlicher Wertorientierungen. Politische Vierteljahresschrift 35: 579–606.

    Google Scholar 

  • Butz, Marcus, 2001: Lohnt sich Bildung noch? Ein Vergleich der bildungsspezifischen Nettoeinkommen 1982–1995. S. 95–117 in: Peter A. Berger und Dirk Konietzka (Hg.): Die Erwerbsgesellschaft. Neue Ungleichheiten und Unsicherheiten. Opladen: Westdeutscher Verlag.

    Google Scholar 

  • Coleman, James S., 1991: Grundlagen der Sozialtheorie. Band 1: Handlungen und Handlungssysteme. München: Oldenbourg.

    Google Scholar 

  • Collins, Randall, 1971: Functional and conflict theories of educational stratification. American Sociological Review 36: 1002–1019.

    Google Scholar 

  • Collins, Randall, 1979: The credential society. A historical sociology of education and stratification. New York: Academic Press.

    Google Scholar 

  • Dahrendorf, Ralf, 1965: Bildung ist Bürgerrecht. Hamburg: Wegener.

    Google Scholar 

  • Dalton, Russell J., 1984: Cognitive Mobilization and Partisan Dealignement in Advanced Industrial Democracies. The Journal of Politics 46: 264–284.

    Google Scholar 

  • Franzen, Axel, Anna Hecken und Chris Kopp, 2004: Bildungsexpansion und die geschlechtsspezifische Segregation an Schweizer Hochschulen. Soziale Welt 3: 317–335.

    Google Scholar 

  • Gebel, Michael und Friedhelm Pfeiffer, 2007: Educational Expansion and its Heterogeneous Returns for Wage Workers. SOEP Papers on Multidisciplinary Panel Data Research at DIW Berlin/Nr. 13. Berlin: DIW.

    Google Scholar 

  • Goldthorpe, John H., 1996: Class Analysis and the reorientation of class theory: the case of persisting differentials in educational attainment. British Journal of Sociology 47: 481–501.

    Google Scholar 

  • Hadjar, Andreas, 2006: Bildungsexpansion und Wandel von sozialen Werten. S. 205–230 in: Andreas Hadjar und Rolf Becker (Hg.): Bildungsexpansion – Erwartete und unerwartete Folgen. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.

    Google Scholar 

  • Hadjar, Andreas, 2008: Meritokratie als Legitimationsprinzip. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.

    Google Scholar 

  • Hadjar, Andreas und Rolf Becker, 2006a: Bildungsexpansion – erwartete und unerwartete Folgen. S. 11–24 in: Andreas Hadjar und Rolf Becker (Hg.): Die Bildungsexpansion. Erwartete und unerwartete Folgen. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.

    Google Scholar 

  • Hadjar, Andreas und Rolf Becker, 2006b: Bildungsexpansion und Wandel des politischen Interesses in Westdeutschland zwischen 1980 und 2002. Politische Vierteljahresschrift 47: 12–34.

    Google Scholar 

  • Hadjar, Andreas und Rolf Becker, 2007: Unkonventionelle politische Partizipation im Zeitverlauf – Hat die Bildungsexpansion zu einer politischen Mobilisierung beigetragen? Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie 59 (3): 410–439.

    Google Scholar 

  • Hadjar, Andreas und Regula Imhof, 2007: Bildungsexpansion und Anti-Zivilmoral: Einstellungen zu leichter Delinquenz in der Schweiz, Westdeutschland und Ostdeutschland. Schweizerische Zeitschrift für Soziologie 33(2): 279–306.

    Google Scholar 

  • Handl, Johann, 1985: Mehr Chancengleichheit im Bildungssystem. Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie 37: 698–722.

    Google Scholar 

  • Hannum, Emily und Claudia Buchmann, 2003: Global Educational Expansion and Socio-Economic Development. Social Science Perspectives. Cambridge, MA: Amercian Academy for Arts & Sciences.

    Google Scholar 

  • Heckhausen, Heinz, 1969: Förderung der Lernmotivation und intellektuellen Tüchtigkeiten. S. 193–228 in: Deutscher Bildungsrat (Hg.): Gutachten und Studien der Bildungskommission: Begabung und Lernen. Stuttgart: Klett.

    Google Scholar 

  • Hedström, Peter und Richard Swedberg, 1996: Social Mechanisms. Acta Sociologica 39: 281–308.

    Google Scholar 

  • Henz, Ursula und Ineke Maas, 1995: Chancengleichheit durch die Bildungsex-pansion? Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie 47: 605–633.

    Google Scholar 

  • Hirsch, Fred, 1980: Die sozialen Grenzen des Wachstums. Reinbek bei Hamburg: Rowohlt.

    Google Scholar 

  • Inglehart, Ronald, 1998: Modernisierung und Postmodernisierung. Kultureller, wirtschaftlicher und politischer Wandel in 43 Gesellschaften. Frankfurt am Main: Campus.

    Google Scholar 

  • Kaase, Max, 1984: The Challenge of the „Participatory Revolution“ in Pluralist Democracies. International Political Science Review 5: 299–318.

    Google Scholar 

  • Klein, Markus, 1995: Wieviel Platz bleibt im Prokrustesbett? Wertewandel in der Bundesrepublik Deutschland zwischen 1973 und 1992 gemessen anhand des Inglehart-Index. Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie 47: 207–230.

    Google Scholar 

  • Klein, Markus und Manuela Pötschke, 2004: Die intraindividuelle Stabilität gesellschaftlicher Wertorientierungen. Eine Mehrebenenanalyse auf der Grundlage des Sozio-oekonomischen Panels (SOEP). Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie 56: 432–456.

    Google Scholar 

  • Klein, Thomas, Rainer Unger und Alexander Schulze, 2006: Bildungsexpansion und Lebenserwartung. S. 311–331 in: Andreas Hadjar und Rolf Becker (Hg.): Die Bildungsexpansion. Erwartete und unerwartete Folgen. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.

    Google Scholar 

  • Klemm, Klaus, 1996: Bildungsexpansion und kein Ende? S. 427–442 in: Werner Helsper, Heinz-Hermann Krüger und Hartmut Wenzel (Hg.): Schule und Gesellschaft im Umbruch. Band 1: Theoretische und internationale Perspektiven. Weinheim: Deutscher Studien Verlag.

    Google Scholar 

  • Krueger, Alan B. und Mikael Lindahl, 2001: Education for growth: why and for whom? Journal of Economic Literature 39: 1101–1136.

    Google Scholar 

  • Leschinsky, Achim und Karl Ulrich Mayer, 1990: Comprehensive Schools and Inequality of Opportunity in the Federal Republic of Germany. S. 13–37 in: Achim Leschinsky und Karl Ulrich Mayer (Hg.): The Comprehensive School Experiment Revisited: Evidence from Western Europe. Frankfurt am Main: Peter Lang.

    Google Scholar 

  • Marx, Karl, 1974 [1859]: Kritik der Politischen Ökonomie. Marx-Engels-Werke Band 13. Berlin: Dietz.

    Google Scholar 

  • Mayer, Karl Ulrich, 2000: Arbeit und Wissen: Die Zukunft von Bildung und Beruf. S. 383–410 in: Jürgen Kocka und Claus Offe (Hg.): Geschichte und Zukunft der Arbeit. Frankfurt am Main: Campus.

    Google Scholar 

  • Mayer, Karl Ulrich und Hans-Peter Blossfeld, 1990: Die gesellschaftliche Konstruktion sozialer Ungleichheit im Lebensverlauf. S. 297–318 in: Peter Berger und Stefan Hradil (Hg.): Lebenslagen – Lebensläufe – Lebensstile. Göttingen: Otto Schwartz & Co.

    Google Scholar 

  • Mayer, Karl Ulrich und Johannes Huinink, 1990: Alters-, Perioden- und Kohorteneffekte in der Analyse von Lebensverläufen oder: Lexis ade? S. 442–460 in: Karl Ulrich Mayer (Hg.): Lebensverläufe und sozialer Wandel. Opladen: Westdeutscher Verlag.

    Google Scholar 

  • Mayer, Karl Ulrich, Walter Müller und Reinhard Pollak, 2007: Germany: Institutional Change and Inequalities of Access in German Higher Education. S. 240–265 in: Yossi Shavit, Richard Arum und Adam Gamoran (Hg.): Stratification in Higher Education. Stanford: Stanford University Press.

    Google Scholar 

  • McClelland, David C., 1966: Die Leistungsgesellschaft. Psychologische Analyse der Voraussetzungen wirtschaftlicher Entwicklung. Stuttgart: Kohlhammer.

    Google Scholar 

  • Meulemann, Heiner, 1983: Soziale Position der Eltern, Schulleistung und Schullaufbahn des Kindes. S. 115–135 in: Hans-Jürgen Hoffmann-Novotny (Hg.): Gesellschaftliche Berichterstattung zwischen Theorie und politischer Praxis. Frankfurt am Main: Campus.

    Google Scholar 

  • Meulemann, Heiner, 1992: Expansion ohne Folgen? Bildungschancen und sozialer Wandel in der Bundesrepublik. S. 123–156 in: Wolfgang Glatzer (Hg.): Entwicklungstendenzen der Sozialstruktur. Frankfurt am Main: Campus.

    Google Scholar 

  • Müller, Walter, 1998: Erwartete und unerwartete Folgen der Bildungsexpansion. S. 81–112 in: Jürgen Friedrichs, Rainer Lepsius und Karl-Ulrich Mayer (Hg.): Die Diagnosefähigkeit der Soziologie. Opladen: Westdeutscher Verlag.

    Google Scholar 

  • Müller, Walter, 2001: Zum Verhältnis von Bildung und Beruf in Deutschland. Entkopplung oder zunehmende Struktur? S. 29–63 in: Peter A. Berger und Dirk Konietzka (Hg.): Die Erwerbsgesellschaft. Opladen: Leske+Budrich.

    Google Scholar 

  • Müller, Walter und Dietmar Haun, 1994: Bildungsungleichheit im sozialen Wandel. Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie 46: 1–43.

    Google Scholar 

  • Müller, Walter und Reinhard Pollak, 2004: Weshalb gibt es so wenige Arbeiterkinder in Deutschlands Universitäten? S. 311–352 in: Rolf Becker und Wolfgang Lauterbach (Hg.): Bildung als Privileg? Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.

    Google Scholar 

  • Müller, Walter und Yossi Shavit, 1998: Bildung und Beruf im institutionellen Kontext. Eine vergleichende Studie in 13 Ländern. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 1: 501–533.

    Google Scholar 

  • Müller, Walter, Susanne Steinmann und Reinhart Schneider, 1997: Bildung in Europa. S. 177–246 in: Stefan Hradil und Stefan Immerfall (Hg.): Die westeuropäischen Gesellschaften im Vergleich. Opladen: Leske+Budrich.

    Google Scholar 

  • Petrakis, Panagiotis und Dimitrios Stamatakis, 2002: Growth and Education Levels: A Comparative Analysis. Economics of Education Review 21: 513–521.

    Google Scholar 

  • Picht, Georg, 1964: Die deutsche Bildungskatastrophe. Analyse und Dokumentation. Olten und Freiburg im Breisgau: Walter.

    Google Scholar 

  • Pollmann-Schult, Matthias, 2006: Veränderungen der Einkommensverteilungen infolge von Höherqualifikationen. S. 157–176 in: Andreas Hadjar und Rolf Becker (Hg.), Die Bildungsexpansion. Erwartete und unerwartete Folgen. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.

    Google Scholar 

  • Pritchett, Lant, 2001: Where has all the education gone? World Bank Economic Review 15: 367–391.

    Google Scholar 

  • Rippl, Susanne, 2006: Die Abnahme von Fremdenfeindlichkeit – ein Effekt der Bildungsexpansion? S. 231–249 in: Andreas Hadjar und Rolf Becker (Hg.): Die Bildungsexpansion. Erwartete und unerwartete Folgen. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.

    Google Scholar 

  • Roth, Hans-Georg, 1975: 25 Jahre Bildungsreform in der Bundesrepublik. Bilanz und Perspektiven. Bad Heilbrunn: Klinkhardt.

    Google Scholar 

  • Roth, Heinrich, 1968 (Hg.): Begabung und Lernen. Ergebnisse und Folgerungen neuer Forschungen – Gutachten und Studien der Bildungskommission. Stuttgart: Klett-Cotta.

    Google Scholar 

  • Schelsky, Helmut, 1956: Soziologische Bemerkungen zur Rolle der Schule in unserer Gesellschaftsverfassung. S. 9–50 in: Helmut Schelsky (Hg.): Schule und Erziehung in der industriellen Gesellschaft. Würzburg: Werkbund-Verlag.

    Google Scholar 

  • Schelsky, Helmut, 1957: Schule und Erziehung in der industriellen Gesellschaft. Würzburg: Werkbund-Verlag.

    Google Scholar 

  • Schimpl-Neimanns, Bernhard, 2000: Soziale Herkunft und Bildungsbeteiligung. Empirische Analysen zu herkunftsspezifischen Bildungsungleichheiten zwischen 1950 und 1989. Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie 52: 636–669.

    Google Scholar 

  • Schömann, Klaus und Rolf Becker, 2002: Access to Training for the Unemployed in Germany. S. 153–185 in: Klaus Schömann und Philip J. O’Connell (Hg.): Education, Training and Employment Dynamics: Transitional Labour Markets in the European Union. Cheltenham: Edward Elgar.

    Google Scholar 

  • Shavit, Yossi und Hans-Peter Blossfeld (Hg.), 1993: Persistent Inequality: Changing Educational Attainment in Thirteen Countries. Boulder: Westview Press.

    Google Scholar 

  • Shavit, Yossi, Meir Yaish und Eyal Bar-Haim, 2007: The Persistence of Persistent Inequality. S. 37–57 in: Stefani Scherer, Reinhard Pollak, Gunnar Otte und Markus Gangl (Hg.): Origin to Destination. Trends and Mechanisms in Social Stratification Research. Frankfurt am Main: Campus.

    Google Scholar 

  • Solga, Heike, 2005: Ohne Abschluss in die Bildungsgesellschaft. Die Erwerbschancen gering qualifizierter Personen aus soziologischer und ökonomischer Perspektive. Opladen: Verlag Barbara Budrich.

    Google Scholar 

  • Solga, Heike und Sandra Wagner, 2001: Paradoxie der Bildungsexpansion. Die doppelte Benachteiligung von Hauptschülern. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 4: 107–127.

    Google Scholar 

  • Thurow, Lester C., 1975: Generating inequality. Mechanisms of distribution in the US economy. New York: Basic Books.

    Google Scholar 

  • Timm, Andreas, 2006: Die Veränderung des Heirats- und Fertilitätsverhaltens im Zuge der Bildungsexpansion. Eine Längsschnittanalyse für West- und Ostdeutschland. S. 277–309 in: Andreas Hadjar und Rolf Becker (Hg.): Die Bildungsexpansion. Erwartete und unerwartete Folgen. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.

    Google Scholar 

  • Unger Rainer, Alexander Schulze und Thomas Klein, 2009: Educational expansion and life expectancy in Germany. S. 377–388 in: Rolf Becker und Andreas Hadjar (Hg.), Expected and unexpected consequences of the educational expansion in Europe and USA. Bern: Haupt.

    Google Scholar 

  • Windolf, Paul, 1990: Die Expansion der Universitäten 1870–1985. Ein internationaler Vergleich. Stuttgart: Enke.

    Google Scholar 

  • Wirth, Heike, 2000: Bildung, Klassenlage und Partnerwahl: Eine empirische Analyse zum Wandel der bildungs- und klassenspezifischen Heiratsmuster. Opladen: Leske+Budrich.

    Google Scholar 

  • Zapf, Wolfgang, 1971: Der nachgeholte Aufstieg: Untersuchungen über Absolventen des Zweiten Bildungsweges. Neue Sammlung 11: 249–273.

    Google Scholar 

Download references

Author information

Authors and Affiliations

  1. Universität Luxemburg, Luxemburg, Luxemburg

    Andreas Hadjar

  2. Universität Bern, Bern, Schweiz

    Rolf Becker

Authors
  1. Andreas Hadjar
    View author publications

    You can also search for this author in PubMed Google Scholar

  2. Rolf Becker
    View author publications

    You can also search for this author in PubMed Google Scholar

Corresponding author

Correspondence to Andreas Hadjar .

Editor information

Editors and Affiliations

  1. Universität Bern , Bern, Switzerland

    Rolf Becker

Rights and permissions

Reprints and permissions

Copyright information

© 2017 Springer Fachmedien Wiesbaden

About this chapter

Cite this chapter

Hadjar, A., Becker, R. (2017). Erwartete und unerwartete Folgen der Bildungsexpansion in Deutschland. In: Becker, R. (eds) Lehrbuch der Bildungssoziologie. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-15272-7_7

Download citation

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-15272-7_7

  • Published:

  • Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden

  • Print ISBN: 978-3-658-15271-0

  • Online ISBN: 978-3-658-15272-7

  • eBook Packages: Social Science and Law (German Language)

Publish with us

Policies and ethics

Search

Navigation