Zusammenfassung
In einer sich immer schneller bewegenden Umwelt ist es Aufgabe von HR-Abteilungen, nicht nur Serviceleister zu sein und Weiterbildungsangebote bereitzustellen, sondern die grundsätzliche Veränderungsfitness und bereitschaft der MitarbeiterInnen zu stärken, damit diese sich kontinuierlich weiterentwickeln können. Kompetente und reflektierte MitarbeiterInnen können langfristig besser mit Veränderungen, Unsicherheiten und Komplexität umgehen. Dies führt dazu, dass das Unternehmen agiler wird und somit die kurz- wie langfristigen Herausforderungen schneller in Angriff genommen werden können. Besonders in einem internationalen Umfeld ist es heute wichtig, interkulturelle Kompetenz aufzubauen und sich durch vernetztes Denken rasch auf Herausforderungen einzustellen. Anhand des Beispiels eines internationalen Konzerns werden Aspekte eines Ansatzes zu „Neuem Lernen in Unternehmen“ vorgestellt. Auf diese Weise soll aufgezeigt werden, dass mit der mutigen Entscheidung für ein innovatives Talenteprogramm – angestoßen durch die HR-Abteilung – neue Ansätze des kollektiven Lernens in Organisationen und die Förderung von Autonomie, Mut und Querdenken bei MitarbeiterInnen ermöglicht werden.
Similar content being viewed by others
Literatur
Arnold, R. (2000). Qualifikation. In R. Arnold, Nolda, & E. Nuissl (Hrsg.), Wörterbuch Erwachsenenpädagogik. Bad Heilbrunn: Klinhardt.
Arnold, R. (2012). Wie man lehrt, ohne zu belehren: 29 Regeln für eine kluge Lehre. Heidelberg: Carl Auer.
Arnold, R., & Erpenbeck, J. (2014). Wissen ist keine Kompetenz. Baltmannsweiler: Hohengehren.
Bank, V., Schaal, & Thieme, K. (2010). Vom Seminar in den Betrieb: Transferprobleme und Lösungsansätze. In B. Käpplinger (Hrsg.), Weiterbildungsentscheidungen und Bildungscontrolling. Impulse aus der Bildungsforschung für die Bildungspraxis. Bonn: BIBB.
Beer, M., Finnström, M., & Schrader, D. (2016). Why leadership training fails – and what to do about it. Harvard Business Review, 10(2016), 50–57.
Bennett, M. J. (2014). Basic Concepts of Intercultural Communication: Paradigms, Principles, and Practices. Boston: Nicholas Brealey.
Blum, P., & Dübner, M. (2012). Betriebliche Bildung 3.0 – Wie sieht sie aus – was muss sie leisten? eLearning Journal, 14, 42–47.
Büning, N. (2012). Lernen im Unternehmen. Mythen-Konzepte-Neue Wege. München: redline.
Deiser, R. (2009). Designing the smart organization. How breakthrough corporate learning initatives drive strategic change and innovation. San Francisco: Wiley.
Dohmen, G. (2001). Das informelle Lernen. Die internationale Erschließung einer bisher vernachlässigten Grundform menschlichen Lernens für das lebenslange Lernen aller. Bonn: BMBF.
Dweck, C. (2006). Mindset. The new psychology of success. How we can learn to fulfill our potential. New York: Ballantine.
Dyer, & Hurd, F. (2016). „What’s going on?“ developing reflexivity in the management classroom: From surface to deep learning and everything between. Academy of Management Learning & Education, 15(2), 287–303.
Edmondson, A. (2012). Teaming. How Organizations Learn, Innovate, and Compete in the Knowledge Economy. San Francisco: Wiley.
Erpenbeck, J., & Sauter, W. (2016). Stoppt die Kompetenzkatastrophe! Wege in eine neue Bildungswelt. Berlin: Springer.
Erpenbeck, J., Sauter, Sauter, W., & Sauter, W. (2016). Social Workplace Learning. Kompetenzentwicklung im Arbeitsprozess und im Netz in der Enterprise 2.0. Berlin: Springer.
EY. (2015). Megatrends 2015 Making sense of a world in motion. London: Eigenverlag.
Gris, R. (2008). Die Weiterbildungslüge: Warum Seminare und Trainings Kapital vernichten und Karrieren knicken. Frankfurt: Campus.
Hammerich, K., & Lewis, R. (2013). Fish can’t see water. How national culture can make or break your corporate strategy. Chichester: Wiley.
Heitger, B. (2014). We are flying blind: The new dynamics of leadership. In R. Deiser (Hrsg.), Transformers. Executive conversations about creating agile organizations (S. 2–9). Los Angeles: ECLF Press.
Hofstede, G. (1993). Interkulturelle Zusammenarbeit. Kulturen-Organisationen-Management. Gabler: Wiesbaden.
Horx, M. (2014). Das Megatrend-Prinzip: Wie die Welt von morgen entsteht. München: DVA.
Hüther, G. (2001). Bedienungsanleitung für ein menschliches Gehirn. Göttingen: V&R.
Hüther, G. (2015). Etwas mehr Hirn, bitte: Eine Einladung zur Wiederentdeckung der Freude am eigenen Denken und der Lust am gemeinsamen Gestalten. Göttingen: V&R.
Kast, R., & Behrendt, P. (2007). Transfercoaching: Vom Lernen zur Veränderung. In K.Schwuchow & J. Gutmann (Hrsg.), Jahrbuch Personalentwicklung 2007. Ausbildung, Weiterbildung, Management Development (S. 349–355). München: Luchterhand.
Kirkpatrick, D. & Kirkpatrick, J. (2006). Evaluating Training Programs: The Four Levels. San Francisco: Mcgraw-Hill Education Ltd.
Knowles, M., Holton, E., & Swanson, R. (2015). The adult learner. The definitive classic in adult education and human resource development (3. Aufl.). New York: Routledge.
Kotter, J. (1990). A force for change: How leadership differs from management. New York: Free Press.
Lombardo, M., & Eichinger, R. (1996). The career architect development planner. Minneapolis: Lominger.
Molinsky, A. (2016). If you’re not outside your comfort zone, you won’t learn anything. Harvard Business Review online 29.7.2017.
Roland Berger Strategy Consultants. (2011). Trend compendium 2030. München: Eigenverlag.
Shepherd, C. (2012). Tranforming Learning and Development. Hampshire: Onlignment Ltd.
Spitzer, M. (2007). Lernen: Gehirnforschung und die Schule des Lebens. Heidelberg: Spectrum.
Stiefel, R. (2010). Strategieumsetzende Personalentwicklung. Schneller lernen als die Konkurrenz. Wien: Linde.
Stiehm, J. (2002). The U.S. army war college: Military education in a democracy. Philadelphia: Temple University Press.
Thomass, G. (2014). Die virtuelle Katastrophe: So führen Sie Teams über Distanz zur Spitzenleistung. Paderborn: assist.
Trompenaars, F., & Hampden-Turner, C. (2012). Riding the waves of culture. Understanding diversity in global businesses. New York: McGraw-Hill.
Van Dam, N. (2011). Next learning unwrapped. Raleigh NC: Lulu.
Vielmetter, G., & Sell, Y. (2014). Leadership 2030: The six megatrends you need to understand to lead your company into the future. New York: AMA.
Werbunat, K. (2003). Deutsche Topmanager sehen ungenutzte Potenziale in der betrieblichen Aus- und Weiterbildung: McKinsey. http://www.presseportal.de/pm/14454/421327. Zugegriffen: 20. Sept. 2016.
Zukunftsinstitut. (2015). Megatrend Dokumentation. Frankfurt a. M.: Eigenverlag.
Author information
Authors and Affiliations
Corresponding author
Editor information
Editors and Affiliations
Rights and permissions
Copyright information
© 2018 Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH
About this chapter
Cite this chapter
Stieger, C., Capek, B. (2018). Lernen in einer sich verändernden Umwelt. In: Covarrubias Venegas, B., Thill, K., Domnanovich, J. (eds) Personalmanagement. Forschung und Praxis an der FHWien der WKW. Springer Gabler, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-15170-6_21
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-15170-6_21
Published:
Publisher Name: Springer Gabler, Wiesbaden
Print ISBN: 978-3-658-15169-0
Online ISBN: 978-3-658-15170-6
eBook Packages: Business and Economics (German Language)