Zusammenfassung
Im jüngeren theoretischen und empirischen Diskurs finden sich zunehmend empirische Studien, die sich dem Bildungserfolg konkret der Zielgruppe der jungen Frauen mit Migrationshintergrund zuwenden. Mit Blick auf die Definition von Bildungshabitus, wie sie im Rahmen der vorliegenden Arbeit definiert wird, ist es von Interesse, die Ergebnisse der Studien zusammenzutragen und dabei sowohl die Bildungsdispositionen als auch die Bildungspraxis der Zielgruppe näher zu analysieren. Der Begriff der Emanzipation wird im Zusammenhang mit Migrationsforschung und der Bildung von Migranten bislang kaum aufgegriffen.
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Dalhaus, E. (2017). Aktueller Forschungsstand: Bildungsdispositionen, Bildungspraxis und Emanzipation junger Frauen mit Migrationshintergrund. In: Emanzipation durch Schule. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-15007-5_6
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