Zusammenfassung
Die Realisierung von Modellierungsaktivitäten im Mathematikunterricht wird seit vielen Jahren von der Fachdidaktik gefordert und ist in den Bildungsplänen der Kultusministerkonferenz zwischenzeitlich fest verankert. Ein Ziel ist dabei, dass Schülerinnen und Schüler in die Lage versetzt werden sollen, die in der Schule gelernte Mathematik auch außerhalb der Schule zu nutzen, um Fragestellungen mit Hilfe der Mathematik zu lösen. Dies geschieht dementsprechend in Kontexten, in denen keine Lehrperson anwesend ist, um den Bearbeitungsprozess zu steuern, so dass die Bearbeitung der Fragestellungen in hoher Selbstständigkeit durchgeführt werden muss.
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Stender, P. (2016). Einleitung. In: Wirkungsvolle Lehrerinterventionsformen bei komplexen Modellierungsaufgaben. Perspektiven der Mathematikdidaktik. Springer Spektrum, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-14297-1_1
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Publisher Name: Springer Spektrum, Wiesbaden
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