Zur Gestaltung von Lehr- und Lernprozessen

Zusammenfassung

Im Fachdiskurs der politischen Bildung spielte die Zeit mit Blick auf die Gestaltung von politischen Lehr- und Lernprozessen bisher kaum eine Rolle. In der Fachliteratur finden sich daher so gut wie keine Beiträge, die sich mit der Bedeutung von Zeit bei der Planung und Durchführung von politischen Lehr- und Lernprozessen befassen und über organisatorische Überlegungen im Sinn eines effektiven und effizienten Umgangs mit Zeit hinausgehen, wie die Aufarbeitung des Forschungsstands deutlich machte. Daher wird im Folgenden versucht aus einschlägigen bildungswissenschaftlichen und allgemeindidaktischen Ansätzen Schlüsse für die politische Bildung zu ziehen.