Zusammenfassung
Sparkling-Science-Projektvormittag in einer Wiener Mittelschule. Fünf Forschungsgruppen arbeiten in den drei zur Verfügung stehenden Räumen der Kooperationsklasse an ihren jeweiligen Forschungsthemen, während sie von einer Kollegin und mir, den heute anwesenden zwei erwachsenen Forscher_innen, begleitet werden. Die Atmosphäre ist laut und quirlig, viele Dinge passieren gleichzeitig und nebeneinander.
Der folgende Artikel basiert auf Überlegungen und Analysen, die ich gemeinsam mit Teresa Wintersteller und Veronika Wöhrer für den Beitrag „Do Differences Destroy a We“ im Graduate Journal of Social Sciences (Volume 12/Issue 2) erarbeitet habe. Auf diesem Weg möchte ich mich nochmal für die gemeinsame Auseinandersetzung und Textarbeit bedanken.
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Wöhrer, V., Arztmann, D., Wintersteller, T., Harrasser, D., Schneider, K. (2017). „Warum dürfen die Integrationskinder mehr als wir?“. In: Partizipative Aktionsforschung mit Kindern und Jugendlichen. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-13781-6_19
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-13781-6_19
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Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden
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