Zusammenfassung
In diesem Beitrag werde ich versuchen, basierend auf Gesprächen mit vier Schüler_innen im Alter von zehn bis 14 Jahren, die in einem partizipativen Forschungsprozess entstanden, exemplarisch einen kleinen Einblick in jene Fragestellungen zu geben, die migrationsbedingt mehrsprachige Schüler_innen in Bezug auf Mehrsprachigkeit in der Schule beschäftigen.
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Wöhrer, V., Arztmann, D., Wintersteller, T., Harrasser, D., Schneider, K. (2017). „Die Sprachen unserer Schule“. In: Partizipative Aktionsforschung mit Kindern und Jugendlichen. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-13781-6_17
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-13781-6_17
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