Skip to main content
SpringerLink
Log in

Partizipationskapitalismus

Bildungsphilosophische Überlegungen zum gesellschaftlichen Widerspruch von Bildung und Teilhabe

  • Chapter
  • First Online:
Bildung und Teilhabe

Zusammenfassung

Der Beitrag unternimmt anhand der Relektüre von Heinz Joachim Heydorns Kritik der Bildungsreform der 1960er und 70er Jahre eine Kritik der aktuellen Reformdiskurse. Zunächst werden Grundlagen der materialistischen Bildungstheorie Heydorns rekapituliert, um in einem zweiten Schritt die heutigen Inklusions- und Heterogenitätsdebatten ideologiekritisch zu verorten. Dabei werden u.a. Zusammenhänge von sozialer Ungleichheit und deren meritokratischer Begründung diskutiert. Den Abschluss bildet eine Neubewertung der heydornschen Theorie vor dem Hintergrund der Studie des normativen Wandels der Kapitalismuskritiken von Boltanski und Chiapello.

This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.

Access this chapter

Log in via an institution
Chapter
USD 29.95
Price excludes VAT (USA)
  • Available as PDF
  • Read on any device
  • Instant download
  • Own it forever
eBook
USD 49.99
Price excludes VAT (USA)
  • Available as PDF
  • Read on any device
  • Instant download
  • Own it forever
Softcover Book
USD 64.99
Price excludes VAT (USA)
  • Compact, lightweight edition
  • Dispatched in 3 to 5 business days
  • Free shipping worldwide - see info

Tax calculation will be finalised at checkout

Purchases are for personal use only

Institutional subscriptions

Preview

Unable to display preview. Download preview PDF.

Unable to display preview. Download preview PDF.

Literatur

  • Adorno, T. (2003). Theorie der Halbbildung [1959]. Gesammelte Schriften, Bd. 8. (S. 93-121). Frankfurt a.M.: Suhrkamp.

    Google Scholar 

  • Adorno, T. (1951). Minima Moralia. Reflexionen aus dem beschädigten Leben. Frankfurt a.M.: Suhrkamp.

    Google Scholar 

  • Bernhard, A. (2000). Bildung als Generierung sozialer Differenz. In: K. Himmelstein, W. Keim (Hrsg.), Jahrbuch für Pädagogik 2000 (S. 263-278). Frankfurt a.M.: Peter Lang.

    Google Scholar 

  • Bernhard, A. (2012). Inklusion – Ein importiertes erziehungswissenschaftliches Zauberwort und seine Tücken. In: Landesverband Hessen e.V. (Hrsg.), Behindertenpädagogik 51. Jg, H 4, 342-351.

    Google Scholar 

  • Bernhard, A. (2014). Bewusstseinsbildung. Einführung in die kritische Bildungstheorie und Befreiungspädagogik Heinz-Joachim Heydorns. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.

    Google Scholar 

  • Boltanski, L., Chiapello, È. (2003). Der neue Geist des Kapitalismus. Konstanz: UVK.

    Google Scholar 

  • Bourdieu, P., Passeron, J.-C. (1971). Die Illusion der Chancengleichheit. Stuttgart: Ernst Klett Verlag.

    Google Scholar 

  • Brake, A., Büchner, P. (2012). Bildung und soziale Ungleichheit. Eine Einführung. Stuttgart: Kohlhammer.

    Google Scholar 

  • Burghardt, D., Zirfas, J. (2012). Bildungsgerechtigkeit als Teilhabegerechtigkeit. In: A. Brenne, A. Sabisch & A. Schnurr (Hrsg.), Revisit. Kunstpädagogische Handlungsfelder (S. 183-199). München: kopaed.

    Google Scholar 

  • Bünger, C., Pongratz, L.A. (2008). Bildung. In: H. Faulstich-Wieland, P. Faulstich (Hrsg.), Erziehungswissenschaft. Ein Grundkurs. (S. 110-129) Reinbek bei Hamburg: Rowohlt.

    Google Scholar 

  • Dahrendorf, R. (1965). Bildung ist Bürgerrecht. Plädoyer für eine aktive Bildungspolitik. Hamburg: Nannenverlag.

    Google Scholar 

  • Dederich, M. (2010). Partizipation aus Sicht der Disability Studies. In: Evangelische Stiftung Alsterdorf & Katholische Hochschule für Sozialwesen Berlin (Hrsg.). Enabling Community. Anstöße für Politik und soziale Praxis (S. 178-190). Hamburg: alsterdorf verlag.

    Google Scholar 

  • Eichler, L. (2013). System und Selbst. Arbeit und Subjektivität im Zeitalter ihrer strategischen Anerkennung. Bielefeld: transcript.

    Google Scholar 

  • Fend, H. (1982). Gesamtschule im Vergleich. Bilanz der Ergebnisse des Gesamtschulversuchs. Weinheim, Basel: transcript.

    Google Scholar 

  • Feuser, G. (2013). Inklusive Bildung – Ein pädagogisches Paradoxon. In: G. Banse, B. Meier (Hrsg.). Inklusion und Integration. Theoretische Grundfragen der praktischen Umsetzung im Bildungsbereich (S. 25-42). Frankfurt a.M.: Peter Lang.

    Google Scholar 

  • Gruschka, A. (2004). Negative Pädagogik [1988]. Wetzlar: Büchse der Pandora.

    Google Scholar 

  • Heydorn, H.-J. (1969). Ungleichheit für Alle. In: Das Argument, Heft 54, 369-388.

    Google Scholar 

  • Heydorn, H.-J. (2004a). Über den Widerspruch von Bildung und Herrschaft [1970]. Werke Bd. 3. Wetzlar: Büchse der Pandora.

    Google Scholar 

  • Heydorn, H.-J. (2004b). Zu einer Neufassung des Bildungsbegriffs [1972]. Werke Bd. 4 (S. 56-145). Wetzlar: Büchse der Pandora.

    Google Scholar 

  • Hinz, A. (2008). Inklusion – historische Entwicklungslinien und internationale Kontexte. In: A. Hinz, I. Körner & U. Niehoff (Hrsg.), Von der Integration zur Inklusion. Grundlagen – Perspektiven – Praxis (S. 33-52). Marburg: Bundesvereinigung Lebenshilfe.

    Google Scholar 

  • Hoffmann, D. (2013). Integration und Inklusion – Schlagwörter gegenwärtiger bildungspolitischer Forderungen. In: G. Banse, B. Meier (Hrsg.), Inklusion und Integration. Theoretische Grundfragen der praktischen Umsetzung im Bildungsbereich (S. 79-102). Frankfurt a.M.: Peter Lang.

    Google Scholar 

  • Jacobs, K. (2013). Inklusion als menschenrechtlicher Baustein für umfassende soziale Partizipation. In: G. Banse, B. Meier (Hrsg.), Inklusion und Integration. Theoretische Grundfragen der praktischen Umsetzung im Bildungsbereich (S. 43-58). Frankfurt a.M.: Peter Lang.

    Google Scholar 

  • Jessop, B. (2007). Kapitalismus, Regulation, Staat: Ausgewählte Schriften. Hamburg: Argument Verlag.

    Google Scholar 

  • Kaufmann, S., Stützle, I. (2015). Kapitalismus: Die ersten 200 Jahre. Thomas Pikettys „Das Kapital im 21. Jahrhundert“ – Einführung, Debatte, Kritik. Berlin: Bertz und Fischer.

    Google Scholar 

  • Keim, W. (2000). Die uneingelöste Gleichheit – Rückblick auf 50 Jahre bundesdeutsche Bildungspolitik. In: W. Keim, K. Himmelstein (Hrsg.), Jahrbuch für Pädagogik 2000 (S. 125-147). Frankfurt a.M.: Peter Lang.

    Google Scholar 

  • Kuhlmann, C. (1969). Schulreform und Gesellschaft in der Bundesrepublik Deutschland 1946-1966. In: D. Glowka, S. B. Robinson, K.-D. Mende (Hrsg.), Schulreform im gesellschaftlichen Prozeß. Bd. 1 (S. 1-193). Stuttgart: Ernst Klett Verlag.

    Google Scholar 

  • Marx, K. (1969). Thesen über Feuerbach [1845]. In: MEW, Bd. 3. Berlin.

    Google Scholar 

  • Marx, K. (1975). Das Kapital. Bd. 1. [1867]. In: MEW, Bd. 23. Berlin.

    Google Scholar 

  • Merkens, A. (2002). Ungleichheit für Alle. Bildungsreform und gesellschaftlicher Widerspruch. Utopie Kreativ, Heft 140, 524-532.

    Google Scholar 

  • Offe, C. (1975). Bildungssystem, Beschäftigungssystem und Bildungspolitik – Ansätze zu einer gesamtgesellschaftlichen Funktionsbestimmung des Bildungssystems. In: Deutscher Bildungsrat (Hrsg.), Gutachten und Studien der Bildungskommission 50. Bildungsforschung: Probleme – Perspektiven – Prioritäten. Stuttgart: Ernst Klett Verlag.

    Google Scholar 

  • Picht, G. (1964). Die deutsche Bildungskatastrophe. Analysen und Dokumentation. Freiburg: Walter.

    Google Scholar 

  • Sierck, U. (2013). Budenzauber Inklusion. Neu-Ulm: AG SPAK Bücher.

    Google Scholar 

  • UNESCO (1994). Die Salamanca Erklärung und der Aktionsrahmen zur Pädagogik für besondere Bedürfnisse. http://www.unesco.at/bildung/basisdokumente/salamanca_erklaerung.pdf. Zugegriffen am 28. Januar 2015.

  • Weiß, E. (2014). „Inklusive Schule“ – Bemerkungen zur pädagogischen Ideologie der exkludierenden Gesellschaft. In: S. Kluge, I. Lohmann, G. Steffens (Hrsg.), Jahrbuch für Pädagogik 2014 (S. 363-372). Frankfurt a.M.: Peter Lang.

    Google Scholar 

  • Ziemen, K., Langner, A. (2011). Inklusion – Integration. In: O. Musenberg, J. Riegert (Hrsg.), Bildung und geistige Behinderung. Bildungstheoretische Reflexionen und aktuelle Fragestellungen (S. 247-259). Oberhausen: Athena.

    Google Scholar 

Download references

Author information

Authors and Affiliations

  1. Köln, Deutschland

    Daniel Burghardt

Authors
  1. Daniel Burghardt
    View author publications

    You can also search for this author in PubMed Google Scholar

Corresponding author

Correspondence to Daniel Burghardt .

Editor information

Editors and Affiliations

  1. Justus-Liebig-Universität Gießen, Gießen, Hessen, Germany

    Ingrid Miethe

  2. Universität Duisburg-Essen, Essen, Nordrhein-Westfalen, Germany

    Anja Tervooren

  3. Ruhr-Universität Bochum, Bochum, Nordrhein-Westfalen, Germany

    Norbert Ricken

Rights and permissions

Reprints and permissions

Copyright information

© 2017 Springer Fachmedien Wiesbaden

About this chapter

Cite this chapter

Burghardt, D. (2017). Partizipationskapitalismus. In: Miethe, I., Tervooren, A., Ricken, N. (eds) Bildung und Teilhabe. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-13771-7_9

Download citation

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-13771-7_9

  • Published:

  • Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden

  • Print ISBN: 978-3-658-13770-0

  • Online ISBN: 978-3-658-13771-7

  • eBook Packages: Social Science and Law (German Language)

Publish with us

Policies and ethics

Search

Navigation