Bildung

Zusammenfassung

In der vorliegenden Arbeit wird die Frage aufgeworfen, ob und wie sich die (kulturellen) Orientierungen der Personen in einer interkulturellen Begegnungssituation verändern. In den vorangegangenen Kapiteln wurden dazu Theorien zu Kultur und interkultureller Kompetenz vorgestellt, mit denen der Rahmen für derartige Begegnungssituationen erfasst und beschrieben werden kann. Dabei wurde die Forderung aufgestellt, dass anstelle einer deduktiven Herangehensweise die Erfassung von Identitätsentwicklung ganzheitlich sein sollte, sie konsequent die Akteursperspektive einnehmen und zudem tiefergehende Prozesse (Transformation) abbilden sollte.