Die Theorie-Praxis-Differenz als Legitimationsproblem im Kontext einer lehrerbildungsspezifischen Ausbildungspraxis?

Zusammenfassung

Die Differenz zwischen (erkenntnislogischer) Theorie(bildung) und (handlungslogischer) Praxis(erfahrung) ist als ein bedeutsames, wenn nicht gar als das bedeutsame Kernthema für die Lehrerausbildung zu verstehen (vgl. Kapitel 3).⁴¹ Handelt es sich bei wissenschaftlicher Theorie und praktischem Handlungsvollzug einerseits um zwei grundsätzlich verschiedene Sphären, die jeweils ihren eigenen Logiken und Gesetzen folgen, werden sie doch andererseits als für das Lehrerhandeln konstitutiv aufeinander verwiesene aufgefasst (vgl. zum Spannungsverhältnis zwischen Theorie und Praxis für die Lehrerbildungsforschung z. B. Moser 2011; Neumann 2005).