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Exklusive Bildungskarrieren und die Relevanz von Peerkulturen – Einleitung

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  • First Online:
Bildungskarrieren von Jugendlichen und ihre Peers an exklusiven Schulen

Part of the book series: Studien zur Schul- und Bildungsforschung ((SZSBF,volume 62))

Zusammenfassung

In diesem einleitenden Beitrag werden die Forschungs- und Th eoriebezüge, die Ziele sowie das methodische Design unserer qualitativen Längsschnittstudie vorgestellt. In dem Projekt werden neben den institutionellen Bildungsansprüchen von exklusiven Gymnasien vor allem die bildungsbiografischen Wege von zunächst etwa 16-jährigen Jugendlichen an einer Internationalen Schule, einer Eliteschule des Sports, an zwei Gymnasien mit unterschiedlichen ästhetischen Profilen sowie an einem Gymnasium mit einem breiteren Profil von der zehnten Klasse bis zwei Jahre nach dem Übergang in die Hochschule, die Ausbildung oder den Beruf sowie die Relevanz der außerunterrichtlichen und außerschulischen Peers für diese Karrieren untersucht. In einem abschließenden Ausblick wird eine thematische Einführung in die Beiträge dieses Buches gegeben, in denen insbesondere zentrale Ergebnisse aus der ersten Untersuchungsphase des Projektes dargestellt werden.

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  • 31 January 2019

    Erratum zu:

    H.-H. Krüger et al., Bildungskarrieren von Jugendlichen und ihre Peers an exklusiven Schulen, Studien zur Schul- und Bildungsforschung 62, https://doi.org/10.1007/978-3-658-13162-3

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  1. Halle-Wittenberg, Martin-Luther-Universität, Halle (Saale), Deutschland

    Heinz-Hermann Krüger

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Krüger, HH. (2016). Exklusive Bildungskarrieren und die Relevanz von Peerkulturen – Einleitung. In: Bildungskarrieren von Jugendlichen und ihre Peers an exklusiven Schulen. Studien zur Schul- und Bildungsforschung, vol 62. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-13162-3_1

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