Zusammenfassung
Die Konstruktion eines Forschungsdesigns gibt nach Flick (2011) eine Antwort darauf, wie die Datenerhebung, -analyse sowie die Auswahl der Fälle gestaltet werden kann, damit „die Fragestellung der Untersuchung beantwortet und dies auch in der zur Verfügung stehenden Zeit und mit den vorhandenen Mitteln erreicht werden kann“ (ebd., S. 172-173). Die unter diesen Prämissen getroffenen Entscheidungen für die Konzeption eines qualitativen Forschungsansatzes (Kapitel 5), bei der Erhebung der Daten (Kapitel 6) sowie bei der Auswertung der Daten (Kapitel 7) werden im Sinne der methodischen Nachvollziehbarkeit in diesem Teil III dargestellt und begründet. Diesen unter dem Prinzip der Gegenstandsangemessenheit getroffenen Entscheidungen sowie dem gesamten methodischen Vorgehen liegen Gütekriterien und forschungsethische Prinzipien zugrunde (Kapitel 8).
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Albers, A. (2016). Methodische Grundlagen. In: Schulwettbewerbe als Impuls für Schulentwicklung. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-12864-7_3
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