Zusammenfassung
In der Educational Governance-Perspektive wird unter anderem auch mit einem sogenannten Governance-Equalizer gearbeitet, der in der Hochschulforschung und auch in der Schulforschung zum Einsatz kam, wenn auch nur erst in Ansätzen. Mit einem derartigen Equalizer lassen sich verschiedene Bereiche der Steuerung ausdiff erenzieren.
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Brüsemeister, T. (2016). Zum Vergleich der Programme ,Lernen vor Ort‘ und ,Bildung für nachhaltige Entwicklung‘. In: Kommunales Bildungsmanagement als sozialer Prozess. Educational Governance, vol 33. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-12442-7_8
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