Zusammenfassung
Im Folgenden wird ein von der Autorin der Arbeit konzipiertes Modell zur Erklärung der medienerzieherischen Praxis angehender Erzieher/innen dargestellt. Hiermit soll die Forschungsfrage der Arbeit nach den Bedingungen, die sich auf die Ausübung von Medienerziehung in Kindertagesstätten durch angehende Erzieher/innen auswirken, beantwortet werden.
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Friedrichs-Liesenkötter, H. (2016). Verknüpfung der zentralen Analyseergebnisse der Arbeit. In: Medienerziehung in Kindertagesstätten. Medienbildung und Gesellschaft, vol 34. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-12307-9_12
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-12307-9_12
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Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden
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Online ISBN: 978-3-658-12307-9
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