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Das Karlsruher Peer-Tutoren-Konzept

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Wissenschaftliches Schreiben in Natur- und Technikwissenschaften

  • 9699 Accesses

Zusammenfassung

Die Ausbildung und die Mitarbeit der studentischen Peer-Tutor/innen des Schreiblabors am Karlsruher Institut für Technologie (KIT) sind an einem forschungsbasierten Expert/innenwissen orientiert, das sich auf multidisziplinäre Textkompetenzen im Bereich der Natur- und Ingenieurwissenschaften bezieht. Alle Tätigkeiten der Peer-Tutor/innen im Sinne einer Ausbildung zur Schreibberater/ in bewegen sich in diesem Fächerspektrum.

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Authors and Affiliations

  1. KIT - House of Competence, Karlsruhe, Deutschland

    Andreas Hirsch-Weber M.A., Evelin Kessel & Lydia Krott

Authors
  1. Andreas Hirsch-Weber M.A.
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  2. Evelin Kessel
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  3. Lydia Krott
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Corresponding author

Correspondence to Andreas Hirsch-Weber M.A. .

Editor information

Editors and Affiliations

  1. KIT – House of Competence, Karlsruhe, Germany

    Andreas Hirsch-Weber

  2. KIT – Institut für Germanistik, Karlsruhe, Germany

    Stefan Scherer

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© 2016 Springer Fachmedien Wiesbaden

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Hirsch-Weber, A., Kessel, E., Krott, L. (2016). Das Karlsruher Peer-Tutoren-Konzept. In: Hirsch-Weber, A., Scherer, S. (eds) Wissenschaftliches Schreiben in Natur- und Technikwissenschaften. Springer Spektrum, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-12211-9_14

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  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-12211-9_14

  • Published:

  • Publisher Name: Springer Spektrum, Wiesbaden

  • Print ISBN: 978-3-658-12210-2

  • Online ISBN: 978-3-658-12211-9

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