Zusammenfassung
Wenn heutzutage Studierende ihre Haus-, Seminar- oder Abschlussarbeiten verfassen, wird dies oftmals sowohl in ihrer eigenen Perspektive wie auch in der Wahrnehmung der betreuenden bzw. später begutachtenden Hochschullehrenden als notwendiges Übel oder gar Last gesehen. Für die Lernenden bilden Aufgaben im wissenschaftlichen Schreiben i.d.R. Formen der Leistungskontrolle, für die Lehrenden den Einblick in z.T. noch nicht oder unzureichend ausgebildete fachliche wie auch fachsprachliche Kompetenzen.
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Literatur
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Pohl, T. (2016). Studentisches Schreiben in Geschichte und Gegenwart. In: Hirsch-Weber, A., Scherer, S. (eds) Wissenschaftliches Schreiben in Natur- und Technikwissenschaften. Springer Spektrum, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-12211-9_10
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