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Lehrbezogenes Faculty Development an der Universität St. Gallen – Konzeption und Reflexion

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Pädagogische Hochschulentwicklung

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Zusammenfassung

Obwohl Angebote der Hochschuldidaktik i. d. R. für alle Lehrenden an den Hochschulen und Universitäten konzipiert sind, partizipieren häufig lediglich junge Lehrende, die sich noch in der Qualifikationsphase befinden (Doktorat oder Post-Doktorat). Bei dieser Zielgruppe der ‚Nachwuchs-Lehrenden‘ treffen die bestehenden Angebote auf großen Zuspruch, da diese eine Zertifizierung ihrer Lehrkompetenzen für ihre weitere akademische Laufbahn benötigen. Mit dem Beitrag wird ein neu entwickeltes Faculty Development als ganzheitlicher Ansatz zur Qualitätsentwicklung der Lehre an einer Hochschule vorgestellt und reflektiert.

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Authors and Affiliations

  1. Universität St. Gallen, Dufourstr. 40A, 9000, St. Gallen, Schweiz

    Ass.Prof. Dr. Taiga Brahm

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  1. Ass.Prof. Dr. Taiga Brahm
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Correspondence to Taiga Brahm .

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Editors and Affiliations

  1. St. Gallen, Switzerland

    Taiga Brahm

  2. St. Gallen, Switzerland

    Tobias Jenert

  3. St. Gallen, Switzerland

    Dieter Euler

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© 2016 Springer Fachmedien Wiesbaden

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Brahm, T. (2016). Lehrbezogenes Faculty Development an der Universität St. Gallen – Konzeption und Reflexion. In: Brahm, T., Jenert, T., Euler, D. (eds) Pädagogische Hochschulentwicklung. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-12067-2_5

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  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-12067-2_5

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  • Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden

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  • Online ISBN: 978-3-658-12067-2

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