Zusammenfassung
Dieser Abschnitt befasst sich mit den theoretischen Grundlagen in Bezug auf die Messung bzw. Bewertung von Kompetenzen. Dazu werden in Unterpunkt 2.1 fünf Ansätze aus der aktuellen Lehre, Forschung und Literatur vorgestellt und das Constructive Alignment angesprochen (s. Kap. 2.2). Anschließend werden Möglichkeiten zur systematischen Strukturierung von Ausprägungen von Kompetenzen aufgezeigt (s. Kap. 2.3). In Kapitel 2.4 finden die zuvor betrachteten Methoden und Begrifflichkeiten Anwendung bei der Bestandsaufnahme des Curriculums im SS 2013 und der Erfassung der intendierten Kompetenzen.
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Gold-Veerkamp, C. (2015). Stand der Forschung und Anwendung: Kompetenzen. In: Erhebung von Soll-Kompetenzen im Software Engineering . BestMasters. Springer Vieweg, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-11970-6_2
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