Professionelle Kompetenzen von Lehrkräften

Zusammenfassung

Neue Lehrpläne sind ein zentraler Bestandteil des Bestrebens nach der Verbesserung von Schule und Ausbildung. Im Zuge dieses Anliegens rückt allerdings immer wieder auch die Lehrkraft mit ihrem Wissen, ihren Eigenschaften und ihrem Können als wichtige Stellschraube zur Weiterentwicklung der Bildungsinstitutionen in das Blickfeld von Forschung und Innovationsbemühungen. Zwar werden auch andere Faktoren wie die Größe der Lerngruppen, das Engagement der Eltern etc. (vgl. Bromme 1997) untersucht, doch gerät die Lehrkraft als wichtige Variable zur Verbesserung der Leistungen von Lernenden nie aus dem Blick. So ist der Lehrerberuf schon Gegenstand vieler Untersuchungen geworden, die im Laufe der Zeit unterschiedlichen Schwerpunktsetzungen unterlagen. Vor allem durch die Veröffentlichung der ersten PISA-Ergebnisse (vgl. Baumert et al. 2001), die den deutschen Lernenden im internationalen Vergleich ein nur mittelmäßiges Abschneiden bescheinigten, verstärkten sich die Forschungsbemühungen zur Verbesserung von Schule und Unterricht mit dem Fokus auf die Kompetenzen der Lehrkräfte deutlich.