Zusammenfassung
Die Motive für diese Arbeit gehen auf das übergeordnete Forschungsziel (vgl. 4.1), die Eignung des Lernens mit unterschiedlichen Lösungsbeispieltypen (vollständig/ unvollständig/fehlerhaft) für den Mathematikunterricht der Sekundarstufe 1 zu prüfen, zurück. Dabei wurde das Forschungsinteresse exemplarisch für ein Unterrichtsthema, das Auswerten von Daten, und die Klassenstufe 8 der Realschule gebündelt.
This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.
Access this chapter
Tax calculation will be finalised at checkout
Purchases are for personal use only
Preview
Unable to display preview. Download preview PDF.
Author information
Authors and Affiliations
Corresponding author
Rights and permissions
Copyright information
© 2016 Springer Fachmedien Wiesbaden
About this chapter
Cite this chapter
Scherrmann, A. (2016). Zusammenfassende Diskussion. In: Lernen mit Lösungsbeispielen im Mathematikunterricht. Springer Spektrum, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-11807-5_9
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-11807-5_9
Published:
Publisher Name: Springer Spektrum, Wiesbaden
Print ISBN: 978-3-658-11806-8
Online ISBN: 978-3-658-11807-5
eBook Packages: Social Science and Law (German Language)