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Intergenerationale Qualitative Forschung pp 75–93Cite as

Jugend und Raum

Das Konzept des Möglichkeitsraumes in den intergenerationalen Ordnungen von Familie und Schule

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Zusammenfassung

Generationale Ordnungen gestalten sich in Gesellschaften zunächst durch die Generationslagerungen aus (vgl. Mannheim 1964; Oevermann 2001; Merten 2002), die durch die spezifische kulturell-historische Einbettung einer jeweiligen Generation gekennzeichnet ist (vgl. Oevermann 2001). Die Jugendphase spielt hier eine besondere Rolle, da der Erfahrungsraum einer jeweiligen Generation durch historische Ereignisse oder Themen geprägt wird, in denen auch ontogenetische Krisen bewältigt werden müssen (z. B. die Adoleszenzkrise), „so dass diese Generation sich auch subjektiv ihrem Lebensgefühl nach als eine Bezugsgruppe empfindet und von anderen Generationen abgrenzt sowie von außen als abgegrenzt wahrgenommen wird“ (ebd., S. 79). Die Rede von Generationslagerungen ist selbstverständlich mit groben Vereinfachungen verbunden, da die eingenommene Perspektive eine makrostrukturelle ist und die gesellschaftlichen Zugehörigkeitsordnungen thematisiert.

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Authors and Affiliations

  1. Europa-Universität Flensburg, Flensburg, Deutschland

    Merle Hummrich

Authors
  1. Merle Hummrich
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Correspondence to Merle Hummrich .

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Editors and Affiliations

  1. Allg., Interkulturelle u. Internati, Universität Hamburg, Hamburg, Germany

    Kathrin Böker

  2. Institut für Erziehungswissenschaft, Europa-Universität Flensburg, Flensburg, Germany

    Janina Zölch

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Hummrich, M. (2017). Jugend und Raum. In: Böker, K., Zölch, J. (eds) Intergenerationale Qualitative Forschung. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-11729-0_5

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