Zusammenfassung
In vorliegender Forschung wurde der Forschungsgegenstand trainingstechnisch als Graduelles Kognitives Training spezifiziert und damit eine für Lernprozesse selbstverständliche, jedoch bislang unbeachtete Forschungslücke aufgezeigt. Erst genau diese Spezifizierung ermöglichte die Entwicklung eines psychologischen Modells zu den Trainingseffekten. Da die Eingrenzung des Forschungsgegenstands auf trainingstechnischer Ebene die notwendige Bedingung für eine Interpretation wie auch Vergleichbarkeit der Trainingseffekte war, kann sie als weitere Grundlage für Forschungsvorhaben mit dem Ziel einer psychologischen Theoriebildung zu den Trainingseffekten betrachtet werden.
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Anders, A. (2016). Ausblick. In: Selbstreferenz. Springer, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-11709-2_7
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