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Bildungspolitik und soziale Ungleichheiten in Argentinien und Deutschland: (K)ein Vergleich

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Abstract

Der Beitrag analysiert aktuelle Veränderungen der (Re-)Produktion sozialer Ungleichheiten in den Bildungssystemen Argentiniens und Deutschlands. Trotz großer Differenzen zwischen den Fallbeispielen lassen sich auch gemeinsame Entwicklungstendenzen der Bildungsungleichheiten in den Vergleichsländern beobachten lassen. Während Zugangsbarrieren zu höheren Bildungsabschlüssen abgebaut werden, gewinnen Ungleichheiten der Bildungsqualität sowie die zunehmende hierarchische Fragmentierung der Bildungssysteme an Bedeutung. Diese Faktoren verhindern, dass sich die Öffnung des Bildungssystems in einen substanziellen Abbau von Bildungsungleichheiten und ein Aufbrechen von Bildungsprivilegien transformiert.

Für wertvolle Kommentare und Anregungen danke ich Ute Clement, Eva Nothelfer, Verónica Oelsner und Irena Pietrzyk.

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  1. Kassel, Deutschland

    Stefan Peters

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  1. Institut für Berufsbildung, Universität Kassel, Kassel, Germany

    Ute Clement

  2. Berlin, Germany

    Verónica Oelsner

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Peters, S. (2016). Bildungspolitik und soziale Ungleichheiten in Argentinien und Deutschland: (K)ein Vergleich. In: Clement, U., Oelsner, V. (eds) Was Macht Schule? Schule als gestalteter Raum. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-11701-6_8

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