Pädagogische Erfahrung und Umweltzerstörung: Was fordern SchülerInnen im Kontext extremer städtischer Armut?

Abstract

In vielen Randvierteln des Großraumes Buenos Aires treffen extreme städtische Armut und eine hohe Umweltzerstörung aufeinander. Am Beispiel einer Schule im Armutsviertel La Cárcova berichtet dieser Text darüber, wie diese schwierigen Bedingungen den Alltag der Schulen beeinflussen und wie SchülerInnen und Lehrkräfte damit umgehen. Nach einer ausführlichen Beschreibung des Viertels und der Schule werden Fragmente aus den Erfahrungsberichten der pädagogischen Arbeit dargestellt, die die Autorin gemeinsam mit einer Forschergruppe in dieser Schule durchgeführt hat. Die Passagen zeigen die Sorgen und Forderungen von Jugendlichen und Schulpersonal, die zugleich – so die Annahme – die Nöte und Empfindungen eines ganzen Viertels spiegeln.