Reformen Raum geben: Die Kasseler Grundschulwerkstatt

Zusammenfassung

In einem Erfahrungsbericht wird die Entstehung der Kasseler Grundschulwerkstatt dargestellt. In den 70er Jahren, als die Gesamthochschule Kassel aufgebaut wurde, waren die Konturen der Studiengänge und Arbeitsbereiche noch nicht fest zugeschnitten. Anliegen der Autorin war es u.a., das Lehrerstudium vom Kopf auf die Füße zu stellen. Studentinnen und Studenten sollten pädagogische Konzepte handelnd erproben können, sich mit Theorie im Wechsel von Tun und Reflexion auseinandersetzen und möglichst viel mit lebendigen Menschen – Kindern und Erwachsenen – arbeiten. Ein experimenteller Erfahrungsraum sollte entstehen. Der Bericht zu der Kasseler Grundschulwerkstatt schildert, wie es zu der Initiative gekommen ist, welche Beweggründe es gab und welche institutionellen Hürden überwunden wurden.

Die Herausgeber haben Dr. Ariane Garlichs, Prof. i. R., aufgefordert, einen Bericht über die Entstehungsgeschichte der Grundschulwerkstatt der Universität Kassel zu verfassen, der ersten Studienwerkstatt überhaupt, die an deutschen Hochschulen gegründet wurde. Im Zusammenhang mit der aktuellen Diskussion um die Weiterentwicklung und Neugründung von universitären Lern- und Studienwerkstätten interessierte uns insbesondere, wie es zu der Initiative gekommen ist, also welche Beweggründe es für den Aufbau einer Studienwerkstatt gegeben hat und welche institutionellen Hürden, die bei grundlegenden Innovationen im Bildungsbereich im Allgemeinen unvermeidlich sind, überwunden werden mussten.