Empirische Rekonstruktion unterschiedlicher Lernkulturen

Zusammenfassung

In der Analyse der Unterrichtssequenzen kristallisierten sich drei Bereiche heraus, in denen sowohl an den Grundschulen als auch an den weiterführenden Schulen die handlungsleitenden Orientierungen in fokussierter Weise in Erscheinung treten: die Art, miteinander zu kommunizieren und in Beziehung zu treten, der Umgang mit schulischen Aufgaben und die Anordnung der Menschen bzw. Dinge und Körper im Raum. Das Ergebniskapitel ist daher so strukturiert, dass zunächst die an den Grundschulen rekonstruierten Lernkulturen hinsichtlich der drei Bereiche und danach in ähnlicher Weise die lernkulturelle Ordnung an den beiden weiterführenden Schulen dargestellt werden.