Zusammenfassung
Das Flow-Erleben ist seit den 70er Ja hren intensiv erforscht und nachhaltig durch die Darstellungen von Csikszentmihalyi (1988a, 1988b sowie Csikszentmihalyi/ Csikszentmihalyi 1988) geprägt worden:
-
»Im Flow-Zustand folgt Handlung auf Handlung, und zwar nach einer inneren Logik, welche kein bewusstes Eingreifen von Seiten des Handelnden zu erfordern scheint. Er erlebt den Prozess als ein einheitliches ›Fließen‹ von einem Augenblick zum nächsten, wobei er Meister seines Handelns ist und kaum eine Trennung zwischen Vergangenheit, Gegenwart und Zukunft verspürt.« (Csikszentmihalyi et al. 2000: 59)
This is a preview of subscription content, log in via an institution.
Buying options
Tax calculation will be finalised at checkout
Purchases are for personal use only
Learn about institutional subscriptionsPreview
Unable to display preview. Download preview PDF.
Author information
Authors and Affiliations
Corresponding author
Rights and permissions
Copyright information
© 2015 Springer Fachmedien Wiesbaden
About this chapter
Cite this chapter
Hoblitz, A. (2015). Flow. In: Spielend Lernen im Flow. Medienbildung und Gesellschaft. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-11376-6_5
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-11376-6_5
Published:
Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden
Print ISBN: 978-3-658-11375-9
Online ISBN: 978-3-658-11376-6
eBook Packages: Humanities, Social Science (German Language)