Zusammenfassung
Auch wenn Forschung und Lehre zu den Kernaufgaben von Universitäten gehören, kommt der Forschung ein höherer Stellenwert zu, wenn es um akademische Karrieren geht. Zunehmend findet jedoch auch die Lehre in Auswahlprozessen Berücksichtigung. Für Berufungsverfahren, die als zentrales hochschulinternes Steuerungsinstrument bei der Rekrutierung von Professorinnen und Professoren gelten, wurden in den letzten Jahren Instrumente entwickelt, die eine Einschätzung der Lehrkompetenz von Bewerberinnen und Bewerbern erlauben. An der Universität Graz wurde im Auft rag des Rektorats und im Zuge der Neuausrichtung von Berufungsverfahren vom Zentrum für Lehrkompetenz ein Teaching Skills Assessment konzipiert, das derzeit im Probebetrieb läuft.
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Salmhofer, G. (2016). „Karriere mit Lehre?“: Der Stellenwert der Lehre im Berufungsverfahren an der Universität Graz. In: Egger, R., Merkt, M. (eds) Teaching Skills Assessments. Lernweltforschung, vol 17. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-10834-2_9
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