Diskussion und Ausblick

Zusammenfassung

Diese Arbeit liefert einen Beitrag zum sehr kontrovers diskutierten Thema der schulischen Integration von Kindern mit besonderem Förderbedarf. Diese Diskussion findet statt im Lichte des Neo-Institutionalismus nach den leitenden Kriterien von John Meyer & Brian Rowan (1977), Richard Scott (1975) und nicht zuletzt Karl Weick (1976). Durch die systematische Erhebung von vorfindbaren „empirischen“ Strukturen und dem Vergleich zu vorgegebenen „formalen“ Strukturen wurde in diesem Zusammenhang eine neue Vorgehensweise entwickelt, mit der es – sowohl wissenschaftstheoretisch wie auch forschungsmethodisch fundiert – möglich wird, das Problem der Umsetzung schulischer Integration aus einer Sicht zu analysieren, die vor allem auf die Interaktion zwischen den Anforderungen an einschlägige Institutionen und den Bezug der damit befassten Akteure fokussiert ist.