Grundlagen des Unterrichtens und der Unterrichtsforschung

Zusammenfassung

In diesem Kapitel wird zunächst die Grundvorstellung von Unterricht als Angebot an die Schülerinnen und Schüler, das von diesen unterschiedlich genutzt werden kann, dargestellt (2.1). Anschließend wird die Konzeptualisierung von Unterrichtsqualität thematisiert (2.2), um das methodische Vorgehen der Arbeit hier einordnen zu können. Abschnitt 2.3 beschäftigt sich mit Merkmalen guten Unterrichts, wobei hier sowohl auf die Ableitung von Merkmalen guten Unterrichts aus Modellen des Lernens eingegangen wird als auch auf Merkmalssammlungen aus der Didaktik und der empirischen Unterrichtsforschung. Anschließend wird die Bedeutsamkeit des Fachbezugs bei der Unterrichtsforschung diskutiert (2.4), bevor aus den dargestellten theoretischen Grundlagen ein Fazit für die eigene empirische Studie abgeleitet wird (2.5).