Zusammenfassung
Die Phase der Kindheit wird in diesem Kapitel zunächst sozialisationstheoretisch und entwicklungspsychologisch verortet, anschließend werden wichtige Sozialisationsinstanzen vorgestellt und methodische Herausforderungen in Studien mit Kindern diskutiert. Es erfolgt eine Erklärung der verschiedenen Kindheitsphasen und eine Eingrenzung auf die mittlere Kindheit. Die Erarbeitung des Kapitels basiert hauptsächlich auf den aktuellen World Vision Kinderstudien (World Vision Deutschland e.V., 2007 & 2010) sowie den beiden großen Kinderstudien des Deutschen Jugendinstituts (Alt, 2005-2008, Deutsches Jugendinstitut, 1992). Darüber hinaus basiert das Kapitel vor allem auf Arbeiten aus der deutschsprachigen sportwissenschaftlichen und sozialwissenschaftlichen Kinder- und Jugendforschung.
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Hemming, K. (2015). Kinder als Forschungsgegenstand. In: Freizeitaktivitäten, chronischer Stress und protektive Ressourcen. Bildung und Sport, vol 7. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-10278-4_2
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